7. спишите, графически объяснив расстановку знаков препинания.

1) дожди и ветры прогудели дрожал в ознобе старый океан береговые

раковины пели и чайки легкие неслись в туман. 2) ласточки пропали а вчера с зарей

все грачи летали да как сеть мелькали вон над той горой. 3) и зонтик у него был в

чехле и часы в чехле из серой замши и нож у него был в чехольчике и лицо казалось

тоже было в чехле. 4) я виноват перед тобой мальчик и ты постараешься когда-нибудь

забыть это не правда ли? 5) ровный мягкий свет струился по опавшей листве и яблони

отсвеченные по краям стояли у окна странные и золотые. 6) дул жестокий ветер

мутные валы ходили по всему пруду мутное небо отражалось в них камыши высохли

и пожелтели волны и ветер трепали их со всех сторон и они грустно и глухо шумели.

7) лиса становилась в дыбки извиваясь прыгала вверх и припадая на передние лапы

рыла ими окутывалась сияющей серебряной пылью а хвост ее мягко и плавно

скользнув ложился на снег красным языком пламени. 8) но вот на табор кочевой

нисходит сонное молчанье и слышен в тишине ночной лишь лай собак да коней

ржанье. 9) хутор стоял на припеке и нигде кругом не видно было ни воды ни деревьев.

10) тут же теснились подстриженные акации у деревянной ограды и сирени

переплетали жгуты своих стволов напоминавшие обнаженные мышцы и росли вязы и

старились липы.​

Бо́льшая часть полуострова является объектом территориальных разногласий между Россией, контролирующей её с марта 2014 года, и Украиной. Большинство государств — членов ООН продолжает рассматривать весь Крым как часть Украины

Согласно федеративному устройству России, на контролируемой ею территории Крыма располагаются субъекты Российской Федерации — Республика Крым и город федерального значения Севастополь. Согласно административному делению Украины, здесь располагаются Автономная Республика Крым и город со специальным статусом Севастополь. Северная часть Арабатской стрелки относится к Херсонской области Украины и не является объектом территориальных разногласий.

сделай лучший ответ

1.Выделить суффиксы в словах: 

Перевоз/чик, ореш/ек, пожар/ник, стар/ец, стыд/лив/ый. 

2.Выполнить морфемный разбор слов, укажите их принадлежность к части речи и словообразования: 

пальт/ишк/о(корень,суффикс,окончание)-существительное, пальто+ишк(суффиксальный),
игр/ив/ый,(корень.суффикс.окончание) -прилагательное  игра+ив(суффиксальный)
до/гон/я/ть(приставка,корень,2 суффикса), глагол, гонять+до(приставочный)
 пар/о/воз( 2 корня, соединит. гласная-о),существит. пар+возить (сложение основ). 

3.Списать, вставляя пропущенные буквы: 

БеЗболезненный, беСшумный, вЗдыхать, беСцельный, беЗ.жалостный, беСчувственный. 

4.Составить словообразовательную цепочку слов: 

ночь-ночевать-ночевка, пух-пушистый-пушистенький, чтение-читать-читательница. 

4.Вставить пропущенные буквы в словах и составить с ними словосочетания. Выделить изученные орфограммы. 

ОтрА.стить волосы,короткая чЕ.лка, прикО.сновение огня, изучать прила.гательное, спелый крыжО..вник, услышать шо.рох, ш.е.лковый платок, ч.о.порный вид , прише.л с приветом, желудевый кофе, уло.жить спать, несмелый р0.сток по касательной. 

5.Списать предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания: 

Мы с товарищем предполА..гали выехать до рассвета, но выехали поз..но. [ ],но [  ]
В степи стОяла тишь, а р.а.стительность встре..чалась ред.ко.[ ],а [  ]
 Ж.е.лудь -плод дуба.      (сущ.-сущ).
Здесь было много интересных р.а.стений: тополя, березы, ивы. О:О,О,О