В полученном тексте обособленные обстоятельства подчеркни как члены предложения.

1) морфологический лексикосинтаксический. 3) морфологическо- синтаксический. 4) лексико- семантический. 2) Образования наречий .Наречия образуются от различных частей речи. Почти от каждого прилагательного можно образовать наречие. 3) служебные части речи, Предлог , союзы, частицы, междометия, звукоподражательные слова, Самостоятельные части речи- включают слова называющие предметы. имя сущест. имя прилагат. имя чистительное. местометие. глагол. причастие . деепричастие наречие слова категории состояния. 4) Разряд имени прилагательных выделяет три разряда имени прилагательных. Качественные, Относительные, притяжательные. 5) глагол самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние или действие предмета и отвечает на вопросы . что делать? что сделать? глагол может быть перезодным и непереходным, возратным и невозратным. 6) это самострятельная часть речи, или особая форма глагола в русском языке. эта часть речи соединяет в себе признаки глагола и наречия, отвечает на вопросы . что делая? что сделав? 7) особая форма глагола , которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы. какой? какая? какое? какие? 8) по цели высказывания бывают повествовательные , вопросительные, и побудительные. 9)часть речи , которая обозначает признак действия, признак предмета, и другого признака. если присоединяется к глаголу или деепричастию.

1) Это слово - усмешка, так как корнем здесь является "смеш" (смех, смешливый и так далее), а приставкой должна быть одна "у" вместо "ус".

2) Поздний - букву "д" здесь мы не слышим, однако она есть. Очень легко ошибиться и выписать слово "опасный", поставив туда букву "т" между "с" и "н". Можно проверить вот так: поздний - опоздать, запаздывать (буква "д" здесь четко слышна); Опасный тоже проверяем - опасаться, опасения, опаска - буквы "т" нет.

3) Насчет третьего задания есть пара вопросов, но я так понимаю, там надо просто написать пару примеров для каждого из правил. Вот шесть слов, которые, я так думаю, можно использовать при выполнении этого пункта задания:

Звонок (безударная гласная - первая "о", можно проверить с "звОн"), объяснение (безударная "я", можно проверить с слова "Ясный"); бесформенный ("с" в приставке, можно проверить с правила о согласных в корне, где "с" ставится, если после нее стоит глухой согласный, "з" - в противоположном случае), ниспадать (аналогичный случай); [насчет этого пункта у меня нет стопроцентной уверенности, так как задание мне непонятно].

4) Дерево - одно из прекраснейших и полезнейших созданий природы (однородные определения "прекраснейших" и "полезнейших"). Дерево дает нам бревна, доски для постройки (однородные дополнения "бревна, доски"). Столы, стулья, скамейки, кровати, лодки, корабли делают из дерева (однородные дополнения [однако у меня все-таки есть сомнения по поводу этого предложения]).На деревьях вырастают яблоки, груши, сливы, вишни (однородные подлежащие "яблоки, груши, сливы, вишни").

Мой ответ не эталон, конечно, но, надеюсь, мой ответ как-то вам Если есть вопросы, обращайтесь.