Опис місцевості села з однорідними члена​

Правильно підкреслена граматична основа в реченні А) Туристське спорядження вони поклали в човен.

Граматична основа в реченні - "поклали". Для того, чтобы определить граматичну основу, нужно найти просту дієслово в реченні и убрать всё, что стоит перед ним и после него. В данном случае, просте дієслово - "поклали". Перед ним стоит іменник "спорядження" - сказуемое в реченні, а после - сполучник "в" и іменник "човен", который является додатком до простого дієслова.

Позиціонуючи дане речення на три складові (подмет, просте дієслово, додаток), можна виділити граматичну основу у цьому реченні: "они поклали". Ці складові є необхідними для свідомого розуміння змісту цього речення. Подмет - "туристичке спорядження", додаток - "в човен". Просте дієслово "поклали", є серед цих складових.

1. Лише словосполучення в рядку:
- В данном варианте ответа А (зіграти внічию, уникати фальші, найбільш авторитетний) все словосочетания являются прилагательными, а не действиями, поэтому данный вариант не подходит.
- В варианте ответа Б (духовні витоки, кадити фіміам, перечитувати поезію) все словосочетания являются действиями, поэтому данный вариант подходит.
- В варианте ответа В (оригінальний у поглядах, напроти сіней, бачити уві сні) все словосочетания являются прилагательными, а не действиями, поэтому данный вариант не подходит.
- В варианте ответа Г (зібратися на відпочинок, бігти назустріч, особливо яскраво) все словосочетания являются действиями, поэтому данный вариант подходит.

2. Лише дієслівні словосполучення в рядку:
- В данном варианте ответа А (курс лекцій, стаття словника, виступ колективу) есть словосочетания с существительными, поэтому данный вариант не подходит.
- В варианте ответа Б (виконати завдання, працювати на совість, займатися спортом) все словосочетания являются действиями, поэтому данный вариант подходит.
- В варианте ответа В (бажання вчитися, уміння слухати, прагнення вдосконалюватися) все словосочетания являются действиями, поэтому данный вариант подходит.
- В варианте ответа Г (доручити товаришеві, підписано до друку, особливо старанно) есть словосочетания с глаголами, поэтому данный вариант не подходит.

3. Виділене слово є підметом у реченні:
- В выделенной фразе А (Весело щебетали в гайках пташки) подлежащего нет, поэтому данный вариант не подходит.
- В выделенной фразе Б (Слово, чому ти не твердая криця, що серед бою так ясно іскриться?) есть подлежащее "слово", поэтому данный вариант подходит.
- В выделенной фразе В (Скресання криги – завжди свято для дітвори) есть подлежащее "скресання криги", поэтому данный вариант подходит.
- В выделенной фразе Г (Я вірю в краще майбутнє рідного народу!) есть подлежащее "Я", поэтому данный вариант подходит.

4. Складений іменний присудок є в реченні:
- В данном варианте ответа А (Заквітчалися буйними садами) есть именной сказуемое "заквітчалися буйними садами", поэтому данный вариант подходит.
- В данном варианте ответа Б (Небо починало поступово бліднути) есть глагольное сказуемое "починало бліднути", поэтому данный вариант не подходит.
- В данном варианте ответа В (Тільки людина може здійснити неможливе) есть глагольное сказуемое "може здійснити", поэтому данный вариант не подходит.
- В данном варианте ответа Г (Столичний гамір заважкий мені) есть именной сказуемое "гамір заважкий мені", поэтому данный вариант подходит.

5. Складений дієслівний присудок є в реченні:
- В данном варианте ответа А (Я ваших слів не можу зрозуміти) есть глагольное сказуемое "не можу зрозуміти", поэтому данный вариант не подходит.
- В данном варианте ответа Б (Добрі діти – потіха, а злі – гризота) есть глагольное сказуемое "є потіха" и "є гризота", поэтому данный вариант подходит.
- В данном варианте ответа В (Весь степ був залитий сонцем) есть глагольное сказуемое "був залитий", поэтому данный вариант не подходит.
- В данном варианте ответа Г (Я на вбогім сумнім перелозі буду сіять барвисті квітки) есть глагольное сказуемое "буду сіять", поэтому данный вариант подходит.