1. Складносурядним є речення:
Г) Темне небо лежало, і хмара ходила навкісна, та шуміли тополі.
2. Складнопідрядним із підрядною частиною наслідку є речення:
В) Погода стояла сонячна, так що шибки на вікнах миготіли.
3. Складне речення, у якому прості речення об`єднані за змістом та інтонацією без до сполучників чи сполучних слів, називається:
Г) безсполучниковим.
4. Знайдіть безсполучникове складне речення зі значенням пояснення:
В) А я додам: любити можна поезію в добу ракет.
5. Якій схемі відповідає подане речення?
Хіба ж під вечоровими яворами, у головах яких стояли зорі, а в ногах жебоніла вода, таким ввижалося власне свято?
Г) ( Хіба…), ( у яких…), а [ ], [ ].
6. Що можна виділити в тексті з погляду актуального членування?
Г) дане й нове.
7.Установіть відповідність між безсполучниковими складними реченнями та смисловими зв`язками між простими у безсполучниковому:
1. одночасність подій; б) Заходило сонце, у вузесеньких хутірських уличках стола червона курява, в садках варилася на триніжках вечеря. г) Вбігаю в ліс - гриби.
2. часова послідовність; д) Сонце зайшло, степові озера стали на якийсь час темно-червоними.
3. протиставлення явищ; а) Плакала чорна троянда, біла троянда сміялась.
4. причинові в) Повіяв вітер по долині – пішла дібровою луна.
8. Установіть відповідність між реченням та його характеристикою:
1. складносурядне; б
2. складнопідрядне; в
3. безсполучникове; а
4. складне з різними видами зв`язку д
9. Установіть відповідність між реченням та підрядною частиною:
1. обставинне часу; б
2. місця; а
3. означальне; г
4. мети д
На другу осінь учитель перейшов у друге село. Одного дня, розпустивши школярів, він вернувся у свою хату, сів одпочити. Наступав холодний та сумний осінній вечір. Надворі негода, дощ, а в хаті учителя тепло й привітно. Книжки рядками стоять на поличках, на столі ясно горить лампа. Стомлений вчитель довго ходив по хаті, часами зупинявся коло вікна, прислухався, як гуде й завиває вітер, як дощ порощить по вікнах; далі сів за книжку, чита. Трохи згодом чує — щось грюкнуло у прихожій, забалакало. Одхиляє двері, аж коло порога старець сивий стоїть, руку простягає. Коло грубки хлопчик-поводир треться, теплого місця шукає, обірваний такий та труситься так. Придивляється вчитель до хлопчика. Знайоме щось: чубок кучерями, щічки кругленькі...
