І. Переписати, вказати вид речення, якщо будуть підрядні, ще й вид підрядності
І все це сталося тому, що з певного часу в Тернівщині виникло так зване машинно-тракторне товариство. (О.Гончар)
Там стояла дощана буда, в якій урядував комісар. (І.Франко) Вони обидві кинулись до роботи, але Мотря не вимітала хати та все поглядала скоса на свекруху. (І.Нечуй-Левицький)
ІІ У даному реченні підкреслити граматичну основу, визначити кількість частин, смислові відношення між частинами речення, пояснити вживання розділових знаків.
Ніхто на Єльку наче й уваги не звернув, /коли вона, силуючи себе, таки переступила поріг собору,/ ніхто не запитав, /чого запізнилась, /чого заспала,/ її появу в соборі всі сприйняли нібито навіть байдуже, /але в цій байдужості почувалась якась умисність./ (О.Гончар)
[ …Д], (коли…), […Д], (чого…), (чого…), […], але [ …].
ІІІ.
Пояснити подані фразеологізми
Скласти речення з різними видами зв’язку, використовуючи ці фразеологізми
Набрати в рот води, пекти раків, поставити крапку, не покладати рук, перепало на горіхи, сісти на голову, спуститися з небес на землю, давати хропака, копилити губу, прикласти руку, перемивати кістки.
4. завдання «Продовжіть речення»
Продовжити речення так, щоб воно відповідало схемі
1. Барвінок був символом дівочої честі, любові; його вплітали у вінки, …………….
які?
[…];[…], (якими…)
2. Загуркотіло у хмарах, і знову те гуркотіння здалося якимось залізним; ………………
[…], і […];[…].
3. У ті часи, коли українське слово зневажалося, Шевченко перший ставить питання про те, ………..
які? про що?
[… (коли…) ], що (…)
5. З речень переробіть у речення з різними видами зв*язку У Києві поет познайомився з Костомаровим. Він загітував Шевченка до Кирило-Мефодіївського братства. Воно поширювало ідеї слов’янського єднання. Всі члени його відзначалися високою культурою.
