№1 распределите слова по 4 столбикам в соответствии с правилом, вставьте пропущенные буквы. зам…реть от восторга, отп…рать замок, зам…рать от восхищения, приб…ру в квартире, пост…лить постель, любоваться расст…лавшейся равниной, уд…рать с места происшествия, уд…ру без оглядки, изл…гать мысли вслух, написать изл…жение, касаться темы, прик…снуться к скл…ниться над ручьем, откл…нение в сторону, раств…рить окно, утв…рь, несг… раемый шкаф, заг…рать на берегу моря, хороший пл…вец, пл…вучие льды, рыбные пл…вники, пл…вучая глина, обувь пром…кает, обм…кнуть кисть в краску, тяжести, пром…кашка, непром…каемый плащ, обм…кнуть перо в чернильницу, держать р…внение в рядах, подр…внять кусты сирени, зар…сти травой, пор…сло мхом, совершить ск…чок, подск…чить от неожиданности, бл…стать красотой, нач…нать работу, бл…стеть на солнце, зам…реть от счастья, зам…рать от страха, соб…рательный образ, руку, бл…стящий оратор, изб…рательная кампания, деньги, предл… гать , накл…нить голову, зар…внять канаву, выр…стить цветы, первое скл…нение, земная р…внина, далекая з…рница, раст…рание красок, соч… тание теории с практикой, проск…кать мимо, обм…кнуть вареник в сметану, вым…кнуть под дождем, покл…няться солнцу, отр…слевое производство, заносчивый выск…чка, учесть выч…ты.

Мне понравилось название этой темы. Дать имя Учитель, можно не каждому. Привить интерес детей к учебе - дар. Научить можно лишь тому, что любишь. Если учитель придерживается этой позиции, тем успешнее и он сам, и его ученики.От педагога требуется знание предмета, понимание детской психологии. Хороший учитель управляет классом, как дирижер с оркестром. Он включает в работу каждого ученика, вовремя пошутит, снимая усталость, удивит неожиданным примером. Он организатор и артист.Я хочу написать о своем учителе Давыдовой Светлане Викторовне. Онаочень хороший педагог. Я учусь у нее четвертый год. Она учит нас мыслить, а не просто запоминать, учит самостоятельно добывать знания, учит учиться. Создает на уроках обстановку доброжелательности и уважения, поддерживает у нас радость познания, позволяет раскрыться нашим Светлана Викторовна растит личности и таланты, ведь талант начинается с любви к своему делу. Имя, Учитель, ей подходит. Я очень рад, что мой учитель Светлана Викторовна.Педагогическая деятельность относится к разряду вечных профессий и будет востребована до тех пор, пока на земле рождаются дети.Почетен и сложен учительский труд:Признание, сердце в дорогу зовут!И знании богатства Вы дарите вновь,А с ними - надежду, добро и любовь.            ФИ  __ класс

1) Подготовьтесь объяснить, как определить падеж выделенных имен прилагательных.

Прилагательное всегда стоит в одном падеже с существительным, к которому оно относится:

На севере диком (вопрос где? – предлог «на» – предложный падеж), на голой вершине (вопрос где? – предлог «на» – предложный падеж), снегом сыпучим (вопрос чем? – предложный падеж).

Падеж определяют по вопросу, который задается к существительному и прилагательному.

И.п. КТО? ЧТО? север дикий

Р.п. (нет чего?) КОГО? ЧЕГО? севера дикого

Д.п. КОМУ? ЧТО? северу дикому

В.п. (вижу что?) КОГО? ЧТО? север дикий

Т.п. КЕМ? ЧЕМ? севером диким

П.п. О КОМ? О ЧЕМ? о (на) севере диком

2) Укажите к какой части речи относится каждое слово из первых двух строк.

На (предлог) севере (что? – север -существительное) диком (каком? – диком - прилагательное) стоит (что делает? – стоит - глагол) одиноко (стоит как? – одиноко -наречие)

На (предлог) голой (какой? – голой - прилагательное) вершине (что? – вершина? - существительное) сосна (что? – сосна - существительное).