Он был среднего роста стройный тонкий стан его и широкие пле- чи доказ..вали крепкое сл..жение перен..сить все трудн..-
сти коч..вой жизни и перемены климатов (не)побеждё(н, нн)ое (не,
ни)развратом столичной жизни (не, ни)бурями душевными пыльный
бархатный сюртуч..к его застёгнутый только на две нижние пуго-
вицы позв..лял разгл..деть осл..пительно чистое бельё из..блича-
вшее пр..вычки п..рядочного ч..ловека его запачка(н, нн)ые п..рчатки
к..зались нарочно сшитыми по его маленькой аристократической
руке и когда он снял одну п..рчатку то я был удивлён худобой его
бледных пальц..в.

нужно обьяснить поставку знаков препинания ,а также орфограммы

Рукой подать - близко,

Не за горами - недалеко,

Не покладая рук - работать без перерыва, усердно,

Спустя рукава - делать что-либо в полсилы, не стараясь,

Кот наплакал - очень мало,

Хоть пруд пруди - много, в избытке,

Чуть свет - очень рано,

К шапочному разбору - не успел, слишком поздно,

Сломя голову - очень быстро, во весь опор,

Черепашьим шагом - очень медленно,

Капля в море - очень мало, незначительно,

С головы до пят - целиком, весь,

От доски до доски - от начала и до конца, от корки до корки ,

Во все лопатки - изо всех сил, очень быстро.

1) Он жадно (изучает) произведения классиков (русской) и (западноевропейской) литературы, (знакомится) с передовыми русскими людьми, сосланными царским правительством в Семипалатинск.

Но вместе с тем, творчество Абая остается (оригинальным), (самобытным), он глубоко национальный (поэт) и (философ). Предметом его (поэтических) описаний и (философских) рассуждений была жизнь казахского народа. Мы видим в нем художника, (глубоко), (правдиво) и (ярко) рисующего (быт), (нравы) и (характер) казахов.

2) Он *жадно изучает* произведения классиков русской и западноевропейской литературы, знакомится с передовыми русскими людьми, сосланными царским правительством в Семипалатинск.

Объяснение:

однородн.ч. отметила скобками

фразеологизм : Жадно изучает