Задание 1. Обособлено согласованное распространенное определение, относящееся к существительному:
2. Солнце освещало дно реки, заросшее длинными, склоненными течением водорослями.
Задание 2. Обособлено согласованное определение, относящееся к личному местоимению:
1. Мне, взрослому, было немного стыдно.
Задание 3. Обособлены нераспространенные определения:
1. Я возвышаю голос мой,
Глухой, надтреснутый, насмешливый и гневный.
Задание 4. ТЕСТ.
1. Предложение, в котором обособленные члены отсутствуют:
б) Солнце поднялось над горами и сгоняло ещё лежавший в тени иней.
2. Предложение с обособленным согласованным определением:
в) Мне часто вспоминается теперь эта тёмная река, затенённая горами.
3. В таком варианте ответа неверно выделено приложение:
в) И вот сама идёт волшебница-зима.
4. Предложение, в котором оборот с союзом как следует обособить:
б) Вы, как инициатор, должны играть главную роль.
5. Правильно построенное предложение:
в) Писатель должен показывать жизнь такой, какая она есть, не приукрашивая и не ухудшая её.
6*. Такую пару знаков препинания следует выбрать для оформления обособленных членов:
По фотографиям Лев Николаевич представлялся мне не только духовным,(1) но и физическим гигантом – (2) высоким, могучим и широким в плечах.
а) 1 – (,) 2 – (–)
*Некорректный вопрос
7. На месте таких цифр должны стоять запятые в данном предложении:
Песчаная отмель далеко золотилась,(1) протянувшись от тёмного обрывистого берега в дремотно светлеющую реку,(3) пропадавшую за дальним лесом.
а) 1, 3
8. Правильный вариант расстановки запятых в предложении.
Поспешно умываясь и со смирением одеваясь в самое дурное своё платье и старенькую мантилью,(4) содрогаясь от свежести,(5) Наташа выходила на пустынные улицы,(6) прозрачно освещённые утренней зарёй.
б) 4, 5, 6
9. В таких строках А.Блока есть обособленные обстоятельства:
1) Дыша духами и туманами, она садится у окна.
2) Тоска дорожная, железная свистела, сердце разрывая…
3) И смотрю, и вражду измеряю, ненавидя, кляня и любя.
10. В таком варианте деепричастный оборот не обособляется:
а) Он работал не покладая рук. (М.Горький)
11. Вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые:
Откинувшись в кресле,(1) он смотрел на нас,(2) присмиревших ребят,(3) и,(4) отложив раскрытую книгу,(5) казалось,(6) всё ещё думал о прочитанном.
в) 1, 2, 3, 4, 5, 6
12. Предложение осложнено:
В языке, как известно, есть одинаково звучащие и пишущиеся слова с совершенно различным значением – омонимы.
в) вводным сочетанием, однородными определениями и обособленным приложением
Объяснение:
Книга – это результат труда многих людей: автора, редактора, издателя… В них можно найти ответы на все вопросы, которые ставит перед человеком жизнь. Поэтому нужно ценить этот труд и книги, переходящие от поколения к поколению. Каждый день в читальном зале собираются дети и взрослые, чтобы узнать из книг что-то интересное, а потом поговорить о том, что больше всего понравилось.
О многом можно узнать, перелистывая страницу за страницей той или иной книги. Например, произведения Пришвина и Паустовского повествуют о красоте русской природы, заставляя любить тот край, который взрастил каждого из нас. Книги Н.Носова заставляют смеяться над героями, над их проделками, стихи Пушкина и Лермонтова о любви будоражат сердце. А могут ли книги сами рассказать о себе людям? Конечно, могут.
Пришел как-то в библиотеку школьник, взял с полки «Энциклопедию юного знатока», и вдруг почудилось ему, что кто-то спросил у него: «А знаешь ли ты, уважаемый читатель, когда и кто совершил великие открытия, изобрел автомобиль, самолет, парашют, авторучку и многое другое? Наверное, нет, а я тебе, если ты внимательно прочитаешь то, что во мне написано.
Я расскажу тебе, что такое Атлантида, аршин, кто такой Владимир Мономах, поведаю о великом шелковом пути, о том, что «водить за нос» друзей – занятие недостойное. Прочитав хотя бы часть из того, то я могу рассказать, ты сможешь лучше учиться, быть образованным человеком, научишься пользоваться знаниями».
