Задание 1. Прочитайте текст
1.Арктика – царство вечных ледников и снегов, край незаходящего солнца летом и
затяжной ночи зимой. Из природных зон эта часть самая северная. Которая
характеризуется арктическим климатом. Учёные установили, что почти 9 месяцев в году
лежит в этой зоне снежный покров.
2.Лето здесь весьма короткое и очень холодное. Даже в самом тёплом месяце, августе,
температура не превышает +4С. Поступление солнечной энергии слишком малое в этой
зоне. Поэтому растительность весьма скудная. Лишайники, мох встречаются только летом
и только на изолированных участках. Лето в Арктике длится несколько месяцев. Это один
день: круглые сутки светло, но не тепло. Освещение очень малое, почва не успевает
оттаивать, небо затянуто серыми дождливыми облаками, постоянно идёт дождь со
снегом, из-за сильного испарения образуются туманы.
3.Зима длится долго, температура очень низкая, до -60С, солнце не показывается,
наступают полярные ночи, возникают удивительной красоты полярные сияния. Зима- это
долгая полярная ночь. Дуют сильные ураганные ветры, бушует пурга.
4.Сильные ураганные ветры, частые густые туманы, большая облачность, долгое
отсутствие солнца и тепла делают эту территорию крайне неблагоприятной для жизни
людей.
Задание 2. ответьте на вопросы
1. Укажите абзац, объясняющий, почему Арктика не пригодна для жизни людей
А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4
2. Определите верный состав слова ураганные
А) приставка – корень – суффикс – окончание
Б) корень – суффикс –окончание
В) приставка – корень – окончание
Г) корень – суффикс – суффикс – окончание
3. Определите тип текста
А) описание
Б) повествование
В) рассуждение
4. От данных в тексте слов образуйте наречия
Снежный –

Солнечный –
Неблагоприятный –
Изолированный –
5. Выпишите из текста выделенные наречия (светло, тепло, долго), образуйте
сравнительную степень
Простая форма Составная форма

Задание 3. Письмо. Напишите сочинение – рассуждение «На Северном полюсе»,
пользуйтесь информацией из данного текста.
Представьте, что вы очутились на Северном полюсе.
 Что вы видите вокруг?
 Опишите свои ощущения: кожа, глаза, руки, ноги.
 Какие чувства вы испытываете?
Соблюдайте объём 80-100 слов. Используйте в сочинении наречия (не менее 5)

2.Путь ,расходилась ,слабенькая ,плотная ,обидно, на север, по своей.

3.я считаю,что основная мысль текста это то,что нужно прислушиваться к другим,уважать и другое мнение,а не слушать только себя и делать все только в своих интересах. Если бы Митраша  пошел со своей сестрой,то не было бы такой опасной ситуации

4. Во время прочтения рассказа я не мог сказать кто же все таки был прав,я до сих пор не могу решить .  

Настя решила пойти по безопасному пути. Если бы Митраша пошел с ней, то они бы и так пришли к палестинке, но это было бы безопаснее и никто бы не поругался. Но не пойти с братом просто потому что было обидно подчиняться ему было глупо.  

Но с другой стороны Митрашу можно понять. Он вспоминал совет отца и следовал ему. Он не знал что этот путь будет настолько опасным.

При рассуждении еще тяжелее определиться кто из героев был прав, но я все же считаю ,что права была Настя

Объяснение:на 4 вопрос ты не просил ответ,но я все же дал)

Объяснение:

18. В каком словосочетании оба слова употреблены в прямом значении?

сотни ответов (предложение 1)

теплоты сердца (предложение 6)

утверждается в сердце (предложение 11)

отточить чуткость (предложение 19)

Задания 19-26 выполните на основе прочитанного текста. ответы к заданиям этой части записывайте словами или цифрами.

aleshasedow201

19. Замените слово щебетанье в предложении 34 синонимом. Напишите этот синоним.

20. Из предложений 26—33 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

21. Из предложений 19-25 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением.

22. Из предложений 14—17 выпишите слово, в котором правописание суффикса (Н или НН) определяется тем, что это краткое страдательное причастие времени.

aleshasedow201

23. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.

Видим,(1) у дороги сидит на траве дедушка. Он чем-то расстроен. «Что-то случилось у человека,(2) — говорю я детям. — Может быть,(3) он заболел в дороге? Может быть,(4) что-то потерял?»

aleshasedow201

24. Замените словосочетание ответов мальчишек (предложение 1), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

25. Из предложения 1 выпишите грамматическую(-ие) осно- ву(-ы).

26. Среди предложений 35—40 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.