Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы.Выделить корень.Обьяснить орфограмы
1)Мрачно шагали пог..рельцы, стаскивая в кучу уцелевшую домашнюю утварь. 2) Был ноябрьский
мутный день, с утра в доме г..рело электричество. 3) Хотите красивый заг.р - заг...райте правильно!
4) Г..рит восток з..рёю новой. 5) Лица оз..ряются пламенем костра. 6) Проведите к.сательную к
окружности. 7) Прик..сновение к оголённому электропроводу опасно для жизни. 8) Учительница по-
прежнему сидела, низко скл..нившись над толстой книгой. 9) Под самым окном, накл..няясь над
водой, росла развесистая береза. 10) Изл..жение было написано хорошо. 11) Надо изл.гать свои
мысли кратко и ясно. 12) Мы вым..Кли под дождём. 13) Обм..кните перо в чернила.​

Всвоих поэтических произведениях м.ю. лермонтов не раз пишет о величии души, о духовной свободе, о нравственном очищении. в стихотворении «молитва» через восприятие лирического героя раскрываются внутренние переживания человека во время его приобщения к высшему таинству на молитве. здесь слова молитвы – символы вечной жизни, истинной святости: есть сила благодатнаяв созвучьи слов живых,и дышит непонятная,святая прелесть в них.«сила благодатная», исходящая от молящегося, способна облегчить состояние человека в трудную минуту. действительно, настоящая вера делает человека духовно богаче, морально сильнее. в лермонтовском стихотворении такой синтаксический прием, как повтор союза, и позволяет глубже проникнуть в суть произведения: и верится, и плачется.и так легко, легко…синонимом слова молитва является сочетание «созвучье слов живых». олицетворению безликие слова превращаются в живой голос страждущей души. лирический герой одинок, и его избавляет молитва от бремени и сомнений. стихотворение написано ямбом, что делает поэтическое произведение более стройным, четким. стихотворение м.ю. лермонтова «молитва» является своеобразной исповедью лирического героя.

Однажды мы с классом поехали на школьную экскурсию на автозавод и там видели, как разными болтами и гайками на конвейере свинчивают машины. бегут по конвейеру колеса, моторы, а в конце автозавода новенькие самосвалы с конвейера сходят. ходим мы по цеху , олядываемся назад ,а вити харитонова нет. -витька! витька! -закричали мы. а он выходит из-за станка и говорит: - я гайку завинчивал,мне один рабочий разрешил. вдруг смотрим с конвейера сходит новый автомобиль. а витька показывает на колесо и кричит: -вот здесь моя гайка! мы ему не поверили и побежали к его знакомому рабочему. рабочий улыбнулся и сказал: - хотите? тогда становитесь в очередь! и каждый ученик из нашего класса закрутил по гайке.