Нидл
03.03.2020 14:21

продолжение... объяснить минимизацию лингвистического материала для школьного изучения, следующее задание- выбрать учебную программу, устано- вить перечень понятий и языковых фактов, включенных в соответст- вующие разделы, — в полной мере удовлетворяет требованиям к подго- товке современного учителя: ориентируясь на фундаментальные знания, утверждая организующую роль теории по отношению к фактам, разви- вать творческое, а не только репродуктивное мышление студента. Связующим звеном двух частей учебно-методического пособия И.Ю. Гац выступают методический текст и терминология специально- сти. В каждом разделе графически выделение опоры: терминологиче- ский минимум, список методической литературы, включающий работы последних лет, фрагменты исторических очерков по лингвометодике. Лейтмотив многих разделов- цитаты "Из дневника мудрого учителя" образно представляют методическую задачу, побуждают студентов к методической рефлексии. Следует отметить полифункциональностъ текстов учебных задач: они характеризуют лингвистические нормы, стилистические свойства языковых фактов, оценивают эстетическую, являются основной различ- ных методических упражнений разборов. В заключение следует сказать, что система учебных материалов нового учебно-методического пособия И.ЮГаш "Методика русского языка в задачах и упражнениях" студентам моделировать ход учебно-воспитательного процесса, развивает к методиче- ской рефлексии. Автор книг создает и учит создаватъ вероятные педаго- Гические ситуации, позволяющие и студенту, и учителю-словеснику ориентироваться в тенденциях современной науки, проявить инициати- ву, выбрать рациональные действия на уроках русского языка с учетом особенностей класса.

вопросы

1.Прочитайте текст рецензии. 2. Выпишите из текста незнакомые слова, по толковому словарю значе- 3. 0братите внимание на композиционные части рецензии. Проанали- 4. Составьте рецензию на книгу, статью или монографию по Вашей ния данных слов. зируйте рецензию с точки зрения композиционного решения. Выдер- жаны ли все структурные части рецензии. спениальности.


продолжение... объяснить минимизацию лингвистического материала для школьного изучения, следующее за

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Настя20767
10.10.2022 22:10

Труд - истинный стержень и база режима здорового образа жизни человека.

Равномерная и ритмичная работа продуктивнее и полезнее для здоровья работающих, чем смена периодов простоя периодами напряженной , спешной работы.

1.Основная мысль текста состоит в разборе понятия труда.

2. Текст расчленен на абзацы, потому что раскрываются 2 вопроса. В первом о том, что же такое труд, а во тором, что делает труд и отдых с человеком и как построить правильную взаимосвязь. Абзац оформляется с "красной" строки. Сигналом начала и конца абзаца служит пауза при чтении вслух. Связь можно уловить, так как речь идёт всё же об одном основном вопросе.

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Ответ:
armine8
14.01.2023 14:13

а) значение лица по роду деятельности, профессии, должности:

нефт[ян][ик], дириж[ёр], пиан[ист], школь[ник]

b) национальности:

франц[уз], узбек, пол[яч][к]а, поль[к]а (национальность), англи[чан][ин]

с) места жительства:

шекин[ец], ази[ат], египт[ян][ин]

d) отвлечённого признака:

син[ев]а, изящ[еств]о, романт[изм], глуб[ин]а, сме[л][ость], добр[от]а, жал[ость]

е) собирательности:

лист[в]а, берез[няк], малин[ник], студенч[еств]о

f) направления науки, искусства и спорта:

гимнаст[ик]а, рус[ист][ик]а, поль[к]а (танец), архитект[ур]а

g) состояния:

бледн[ость], бодр[ость]

h) уменьшительно-ласкательное значение:

билет[ик], слад[еньк]ий,  кот[ёнок], снеж[ин][к]а

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота