2. Соотнесите данные ниже слова, словосочетания, предложения с темой урока. Мир животных: удивительный, неведомый, причудливый. Слож- ность и многообразие жизни. Несметное множество. Обитатели. Доброта и любовь. Познавая животных, я познаю себя. Напишите рассказ (художественный стиль, рассуждение), предварительно вы- полнив ряд заданий: 1. Определите аудиторию (на кого направлен ваш рассказ). 2. Поставьте перед собой цель. 3. 3. Вспомните стилистические и жанровые особенности создаваемого текста. 4. Придумайте название вашему рассказу. 5. Расширьте ряд предложенных ключевых понятий. 6. Создайте информацию в виде плана. 7. Продумайте поддерживающие интерес читателя детали. 8. Определите тезис, 2 аргумента, вывод. 9. Согласуйте в классе критерии оценивания текста. 10. Создайте художественный текст.

1. Нет равного ему в силе — он бог!

2. Губернатор (...), увидя его, бросил на пол и билет и болонку, — только завизжала собачонка; словом, распространил он радость и веселье необыкновенное. 

3. (…) В губернию назначен был новый генерал-губернатор — событие, как известно, приводящее чиновников в тревожное состояние: пойдут переборки, распеканья, взбутетениванья и всякие должностные похлебки…

4. В самом деле: тут со всех сторон генералы ожидают решений, приказаний; дела, так сказать, важные, государственные, требующие самоскорейшего исполнения, — минута упущения может быть важна…

5. Стоял этот бедный Михайло час, другой, отправлялся потом на кухню, потом вновь приходил, — барин все еще протирал глаза и сидел на кровати.
6. Закон — я немею перед законом.
7. Все у них было как-то черство, неотесанно, неладно, негоже, нестройно, нехорошо, в голове кутерьма, сутолока, сбивчивость, неопрятность в мыслях, — одним словом, так и вызначилась во всем пустая природа мужчины, природа грубая, тяжелая, не ни к домостроительству, ни к сердечным убеждениям, маловерная, ленивая, исполненная, беспрерывных сомнений и вечной боязни.

***Прим. к 6. Полагаю, что первая часть этого предложения (Закон..) - односоставное назывное.

Кто не любит выходной день! Но для меня это особенное время. Я стараюсь, чтобы все домашние задания были уже сделаны. Тогда я могу быть уверен, что полностью располагаю всем свободным временем. И еще одно дело я выполняю заранее, обычно накануне выходного дня я планирую. Четко распределив время, я не теряю его и знаю точно, чем буду заниматься.

Главное в этот день то, что не надо спешить, все можно делать спокойно. У меня есть даже возможность выспаться. Каждый свой выходной я играю с дедушкой в шахматы. Это традиция, которой чуть меньше, чем мне лет. Еще когда мне было четыре, дедушка начал учить меня играть. Сейчас нет времени, чтобы играть так много, как в те далекие времена, поэтому я в свой выходной день иду в гости к бабушке и дедушке, чтобы сыграть несколько партий в шахматы.

Позже у меня по расписанию спортивная секция. Когда я в два часа дня прихожу домой, я обедаю и сажусь заниматься программированием. Это мое хобби, но я знаю, что когда-нибудь обязательно оно мне с выбором профессии.

Ближе к вечеру я иду к друзьям. У нас очень много интересных дел, которые мы привыкли делать по выходным. Мы слушаем музыку и углубленно изучаем английский язык.

Вечером, когда я прихожу домой, за ужином собирается вся семья. Это тоже традиция, которая еще ни разу не нарушалась. Нам всем очень нравится делиться тем, что с нами произошло за неделю и планами на будущее.