POLINAzhavoronkova
29.12.2022 15:02

2 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Жизненные ценности» Виды речевой деятельности Чтение Письмо Цель обучения5.Ч5. Формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту 5.П4. Создавать тексты повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории,использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимыКритерии оцениванияОбучающийся Составляет вопросы, выражающие отношение к текстуСоздаеттексты повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо)с учетом целевой аудитории,использует слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы.Уровень мыслительных навыков Применение Навык высокого порядка Задание Прочитайте и озаглавьте текст. Сформулируйте вопросы, которые передают отношение к ситуации, описанной в рассказе. Если бы папа мальчика спросил его об учебе, что бы он ответил? Напишите небольшое письмо отцу мальчика, расскажите от лица мальчика об его успехах.Двойку я всё-таки получил, хотя очень старался. Почти всё у Мишки списал. Двойки я получал и раньше. Но то было раньше, а то теперь. От папы давно нет писем. Я всё боялся: если папа в письме спросит про мою учебу, что я отвечу? Ждать я больше не мог. Я решил объяснить всё Пал Палычу. -М-да, -сказал он. -Семь ошибок в одном изложении. Но выход есть. Вот возьмиэтот рассказ. Ты прочтёшь его дома. Разок или два. Но не больше. Закроешь книжку и будешь писать. Только, чур, не заглядывать. Понял? -А кто будет за мной смотреть? -Никто не будет смотреть. Ты взрослый парень! -Как же так? -удивился я. -Я ведь буду смотреть. -Не думаю, -сказал он, -надо честно. Такой уговор. -Вот это да! -удивился я. -Я тебе верю. Можно считать, -сказал Пал Палыч, -что разговор у нас закончен.
Я, наверно, был очень растерян. Такого ещё я не видел. Я прочёл рассказ два раза. Больше я не открывал книжку, хотя мне очень хотелось. Я писал с трудом. Так хотелось мне заглянуть в рассказ! Даже в классе писать было легче: можно было списать у соседа. Аздесь всё было по-честному. Я всё написал, как запомнил. Пал Палыч прочёл и сказал: -Человек ты, я вижу, честный. Так и пиши отцу. -А как же двойка? -Это не самое главное. Можешь считать, что исправил. -А откуда вы знаете, -спросил я, -честный я или нечестный? -По изложению видно, -сказал Пал Палыч.
За все задания ​


2 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Жизненные ценно

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
kav2003
23.01.2021 19:23

Во время урока, приехать вовремя; прочитать впервые, в первые минуты; одеться по-зимнему, по зимнему небу; с начала урока, начать сначала; вначале подумай, в начале статьи; подняться наверх, спуститься сверху, на верх дерева; в глубь леса, нырнуть вглубь; по видимому отрезку шоссе; по-видимому, не успеть; во вторых санях, во- первых, прочти, во-вторых, подумай; вдали летели, в дали голубой; шел навстречу, на встречу с друзьями; сделать назло, врагам, ответить на зло добром; сесть на конец скамейки, наконец все встали.

 

0,0(0 оценок)
Ответ:
Арбуз2200047
23.01.2021 19:23

Букет РОЗ (раздельно):

во время урока, в первые минуты, по зимнему небу, 

с начала урока, в начале статьи, на верх дерева, 

в глубь леса, по видимому отрезку шоссе, 

в дали голубой, на встречу с друзьями, 

ответить на зло добром, сесть на конец скамейки.

 

Букет ГВОЗДИК (через дефис):

одеться по-зимнему; по-видимому, не успеть; 

во вторых санях; во-первых, прочти, во-вторых, подумай.

 

Букет из анютиных глазок (слитно):

приехать вовремя; прочитать впервые, начать сначала, 

вначале подумай, подняться наверх, спуститься сверху, 

нырнуть вглубь, вдали летели, шел навстречу, 

сделать назло врагам, наконец все встали.

 
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота