Задания:
1. Прочитайте предложения в данном упражнении, выпишите сначала
сложносочиненные, а затем сложноподчиненные предложения.
2. Укажите в них грамматические основы.
3. Составьте к ним схемы.

Упражнение.
1. Стоял апрель, мы жили в Ялте, бездельничали после девяти месяцев
отчаянной трепки в зимнем океане.
2. Мы жили в гостинице на набережной, и по ночам над нашими окнами
шумело море, иногда перехлестывая через парапет.
3. Я все думал, что вот строил человек дом, хотел тихо пожить, чай пить,
глядеть на море, вообще как-то побыть самому, писать там что-нибудь, думать.
4. Отчего нам было скучно, мы не знали.
5. Забавин оглянулся и через три-четыре секунды увидел высокую белую звезду
маяка, окруженную сиянием, вспыхнувшую на мгновение ярким светом в ночи и
снова погасшую.
6. Потом звезда опять вспыхнула и погасла, и так повторялось все время, и
было странно и приятно видеть этот мгновенный немой свет.
7. Иногда лыжникам попадался лисий след, который ровной и в то же время
извилистой строчкой тянулся от былья к былью, от кочки к кочке.
8. Потом след поворачивал и пропадал в снежном сиянии.
9. Лыжники шли дальше, и им попадались уже заячьи следы или беличьи в
осиновых и березовых рощах.
10. Окна были холодны и прозрачны, но лавки с печками источали сухое тепло,
и хорошо было смотреть на солнечные снега за окнами и слушать быстрое мягкое
постукивание колес внизу.
11. Ягненок дрожал мелкой дрожью и валился с ножек, когда его внесли в избу
и опустили на пол.
12. Солнце всходило, но вместе с ним с востока шли облака, и как-то не
светлело.

13. Изредка блеснет на солнце серебристой чешуйкой летучая рыбка, покажет
черную спину играющий кит и шумно выпустит фонтан воды, высоко реет в
воздухе темный фрегат (морская птица) или белоснежный альбатрос.
14. Убеждения внушаются теорией, поведение же формируется примером.
15. Если бы я мог сбросить со счетов еще лет десять, то мне хватило бы
времени написать еще и вторую повесть.
16. Даша прощалась с ним так, как прощаются навсегда.