Уменя не вопрос, а больше о совете. я арина,мне 12 лет и учусь в 6 классе. честно говоря,я не знаю, что делать. также хочу сказать,что я эмоциональная, это вся семья такая, плачу по пустякам(сейчас хожу к психологу)
так вот ситуация произошла на этой недели в понедельник. к нам пришёл новый физрук,потому что,тот перевёлся в другую школу из-за переезда. это пожилой мужчина, седой,полный и не имеющий семьи. сразу пошли слухи,что он к малолетним девочкам пристает, но я не верила,так постоянно у нас. так вот, на этой недели мы делали отжимание 125 раз и я не смогла тк много сделать, и одноклассники назвали меня глупой и т.д. я расплакалась и сила в угол зала( он огромный у нас) девочки начали подходить и жалеть, я просила побыть одной, пока не пришёл учитель. просто начал рассказывать, как себя тренировать и все. посмотреть видео и все такое. я была не против, ничего серьёзного.
(физра у нас каждый день,если что)
затем он начал меня жалеть, пародировать, и все такое. мне неприятно конечно,но что я сделаю. стал взятно ко мне относиться, следить что я делаю на уроке, щадить и просто ставить 5 не за что. я пыталась поговорить с классной руководительницей,но она не поверила и сказала,так на делать. и вот я заметила,что мы живем поблизости и теперь каждый божий день он меня,как специально ждёт после уроков и мы идём вместе. меня это ужасно раздражает,домогательств не было совсем. но факт остаётся фактом,что делать не знаю совсем. подскажите .

Подростковая девиация многофакторна и отличается рядом общесоциальных причин: биологические, социальные, психологические в совокупностями со специфическими причинами обусловленными возрастными особенностями подростков. При различном сочетании причин девиантного поведения у подростков формируются различные виды отклоняющегося поведения. В статье рассматриваются основные вопросы девиантного поведения. Приведены психокоррекционной работы с подростками, а также с их родителями

Объяснение:

если не то, извените

могу ответить текстом только

Если нарушения речи выявлены своевременно в раннем детском возрасте, то они достаточно легко корректируются. В тех случаях, когда дефекты речи возникают в подростковом возрасте, то самую действенную при заикании сможет оказать не логопед, а психотерапевт. Именно психологическая при заикании имеет первостепенное значение, поскольку возникновение речевых нарушений в большинстве случаев связано как с внешними психологическими воздействиями, так и с личностными особенностями человека – неуверенностью в себе, чувством ненадежности, страхом самовыражения.

Не следует самостоятельно изобретать преодоления речевых нарушений, поскольку стандартных лечения заикания не существует. Каждый человек индивидуален, и те методы лечения, которые подойдут одному человеку, могут оказаться совершенно бесполезными для другого. В глобальной сети имеется много информации о том, как избавиться и вылечить заикание у подростка с применением специального компьютерного ПО. Специальные программы, несомненно, могут оказаться очень полезными, но полагаться только и исключительно на них нельзя.

Для преодоления недуга подросток должен работать над собой, избавляться от тех стереотипов мышления, которые привели к возникновению заикания, и формировать новое позитивное мышление. Стеснительность, робость, неуверенность в себе, боязнь открыто и свободно высказывать свое мнение, страх высказывать свои потребности – все эти черты при желании вполне поддаются корректированию, и именно в этом плане психолога будет особенно полезна.

Объяснение: