Духовная сфера общества — это система отношений между людьми, отражающая духовно-нравственную жизнь общества, представленную такими подсистемами, как культура, наука, религия, мораль, идеология, искусство. Значимость духовной сферы определяется ее важнейшей, приоритетной функцией определения ценностно-нормативной системы общества, которая, в свою очередь, отражает уровень развития общественного сознания и интеллектуально-нравственный потенциал общества в целом.Изучение духовно-нравственной жизни общества с необходимостью предполагает выделение ее структурных элементов. Такие элементы называют формами общественного сознания. К ним относят моральное, религиозное, политическое, научное, эстетическое сознание. Эти формы определяют соответствующие подсистемы духовной сферы общества, отличаясь друг от друга, не только содержанием и познания своего объекта, но также временем возникновения в процессе развития общества.Исторически первой формой общественного сознания является моральное сознание, без которого не могло существовать человечество даже на самых ранних этапах своего развития, так как моральные нормы, отражающие базисные ценности общества являются важнейшими регуляторами и стабилизаторами любых социальных взаимосвязей. В условиях первобытного общества возникают еще две формы общественного сознания — эстетическое и религиозное. Считается, что религиозное сознание складывается позднее эстетического и, соответственно, морального, с чем,впрочем, спорят представители института религии, утверждая о первичности религии по отношению к морали и искусству. Далее, по мере развития общества, формируется политическое, затем — научное сознание. Безусловно, перечисленные формы не являются конечными и единственными. Развитие социальной системы продолжается, что приводит к возникновению в ней новых подсистем, требующих собственного осмысления и, следовательно, порождающих новые формы духовной сферы общества.Духовная сфера, являясь подсистемой общества в целом, с необходимостью реагирует на все изменения, происходящие в других его подсистемах: экономической, политической, социальной. Поэтому резкие экономические изменения в России не могли не отразиться на состоянии духовной жизни страны. Многие исследователи акцентируют внимание на изменениях в ценностных ориентациях россиян,повышении значимости индивидуалистических ценностей. Остро стоит проблема коммерциализации культуры и связанная с ней проблема снижения уровня ее художественной ценности, а также невостребованности классических культурных образцов массовым потребителем. Эти и другие негативные тенденции в развитии отечественной духовной культуры могут стать существенным препятствием на пути прогрессивного развития нашего общества
- определение малой группы
- определение отличительных свойств малой группы: взаимодействие членов, общая цель, общая деятельность, сильная связь между членами.
- история изучения малых групп: первый, второй, третий этапы.
- размеры малой группы: нижний и верхний.
- классификация малых групп: по дихотомии, по продолжительности, по значимости членов.
- семья как одна из видов малых групп
- количество членов семьи
- состав семьи
- распределение обязанностей в семье
2. Как групповые нормы влияют на функционирование и развитие группы.- определение групповых норм
- функции группы для обеспечения соблюдения норм
- функции групповых норм: регулятивная, оценочная, санкционирующая, стабилизирующая
- принятие групповых норм новым членом группы
- групповые нормы как в достижении целей
- групповые нормы как поддержка жизнедеятельности группы
- групповые нормы как создание специфической групповой реальности
- групповые нормы как определение взаимоотношений членов группы
3. Роли и статусы личности в группе.- определение социального статуса
- виды статусов: предписанные и приобретенными
- определение социальной роли
- критерии социальной роли: функциональная целесообразность, соответствие социокультурным ожиданиям людей
- какие роли и статусы выполняет и имеет личность в группе
4. В какие группы входит типичный ученик 6 класса.- определение того, что человек имеет множество статусов, ролей и является членом нескольких групп
- какие статусы имеет ученик 6 класса
- какие роли выполняет ученик 6 класса
- членом каких групп является ученик 6 класса
5. Что такое групповые нормы и санкции.- определение групповых норм
- определение важности соблюдения групповых норм
- санкции за невыполнение групповых норм
- виды санкций
