Зачем, по- вашему, писатель вводит в рассказ фигуру директора? Сравните отношение к ученикам Лидии Михайловны и Василия Андреевича. Различается ли оно? Если да, то чем?
В. Распутин обращает внимание читателя на очень важную художественную деталь - деталь портрета директора, которая является символом его отношений с учениками. Назовите эту деталь.​

Сначала теория:

Местоимение — это самостоятельная часть речи, которая указывает на признаки, количество, качество предметов, но не называет их.

Практика: 

Составим предложения с местоимениями.

1) Мы пошли в школу.
2) Я учусь в институте.
3) Мы пошли в лес за ягодами.  
4) Он летел на самолёте.  
5) „Семён тебе“, — сказал я.
6) Наши друзья — физматы — отправились на субботник;
7) Л.Н. Толстой, знаменитый на весь мир писатель, оставил нам много замечательных произведений. 
8) Леонид у нас отличник. 
9) Я слушаю музыку.
поблагодарил я друга.
11) Между тем, кем я был, и тем, кем я стал, лежит бесконечный путь.
12) На Рождество Христово всей семьёй мы ходим на Литургию и причащаемся.     
13) Мы писали лабораторную работу по физике.
14) Поначалу никто не дружил со мной. 
15) Этот гриб съедобен. 

Уважаемый Антон Павлович,

Я - школьник из 21-го века, учусь в __ классе школы №__ годода. Я пишу вам, чтобы поблагодарить вас за ваши чудесные произведения. Хотя и больше века с тех пор, как вы их написали, люди читают их и перечитывают. Ваши пьемы "Чайка", "Вишневый сад", "Дядя Ваня" и другие не сходят с подмостков театров. Ваш вклад в формирование русского литературного языка огромен. Ваши рассказы до сих пор служат примером того, как нужно писать. И да, ваши произведения включены в школьную программу.

Огромное вам за ваши рассказы и пьесы!

С уважением,

(подпись)