mishelmarriano
28.07.2022 03:41

Творчість П.Куліша, Марка Вовчка.
1. Укажіть, де народився письменник П. Куліш:
а) у містечку Воронежі на Сумщині;
б) у містечку Новгороді-Сіверському на Чернігів¬щині;
в) у містечку Глухові на Сумщині; г) у місті Києві.
2. Укажіть стилістичну манеру Марка Вовчка:
а) народництво; в) романтизм;
б) сентименталізм; г) реалізм.
3. Укажіть, якою мовою пише свої перші твори Марко Вовчок:
а) російською; в) німецькою;
б) українською; г) польською.
4. Укажіть, у чому полягає новаторство П. Куліша:
а) уклав перший український тлумачний словник;
б) започаткував романтизм;
в) створив перший в українській літературі істо¬ричний твір;
г) створив перший в українській літературі істо¬ричний роман.
5. Чиї інтереси зіткнулися на чорній раді (1 б.)
А . прихильників та ворогів старих січових традицій
Б. духовенства та козацтва
В. прихильників союзу з Польщею та союзу з Москвою
Г. старшини й городового козацтва та низового
6. Визнач риси реалізму в повісті М. Вовчка «Інститутка» (1 б.)
7. Установи відповідність між персонажами та подіями їхнього життя (1 б.)
1. Божий чоловік А. Три роки перебував у турецькому рабстві
2. Устина Б. Збожеволіла і втопилась
3. Катря В. "Січовий дід" - політик, захисник традицій Січі
4. Василь Невольник Г. Кріпачка, стає вільною, чекає чоловіка
5. Пугач Д. Втілює народні ідеали гуманізму, мудрості, не відвідує чорну раду
8. Причина самогубства Катрі?
9. Установіть відповідність між елементом історичної лінії сюжету та епізодом у романі «Чорна рада» П. Куліша.
1 експозиція 2 зав’язка 3 кульмінація 4 розв’язка
А «чорна рада», обрання гетьмана в Ніжині
Б засудження на смерть старого Шрама й одруження Петра Шраменка й Лесі
В приїзд Шрама із сином на хутір Череваня
Г приїзд Шрама і Череваня до Гвинтовки
Д розповідь про політичну ситуацію в Україні перед «чорною радою»
10. Напишіть міні-твір-роздум на одну із запропонованих тем: (3 б)
а) Зображення історичного минулого України в романі П. Куліша «Чорна рада»;
б) Марко Вовчок – жінка-легенда.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
misterkorolev0
16.11.2020 23:47
В обрисовке ясного летнего дня автор использовал
по преимуществу зрительные эпитеты в сочетании с метафорой,
чтобы показать богатство красок озаренной солнцем природы.
"Был прекрасный июльский лень... небо ясно:
УТРЕННЯЯ заря ...разливается КРОТКИМ румянцем.
Солнце - ***не огнистое, не раскаленное, но светлое и
приветливо лучезарное -
мирно всплывает ...
свежо просияет...
хлынули ИГРАЮЩИЕ лучи и весело и величаво ...
поднимается МОГУЧЕЕ светило".
Цветовые прилагательные читателю узнать и
время года.
Описание лета даётся ярко и красочно.
Преобладают прилагательные (эпитеты - лазурный, лучезарный,
золотой,
алый, белый, розовый, голубоватый, лиловый, красивый,
жар силен).
Они создают тёплый летний фон рассказа.
Обилие цветовых прилагательных делает пейзаж Тургенева
ощутимым, видимым; " утренняя заря не пылает пожаром:
она разливается кротким румянцем.
Солнце - не огнистое, не раскалённое,
как во время знойной засухи, не тускло - багровое, как перед
бурей, но светлое и приветно - лучезарное"

Метафоры: "солнце… мирно всплывает",
"облака… почти не трогаются с места","краски все смягчены"
Сравнения: блеск их (облачкА) подобен блеску кованого серебра..
"облака исчезают… как дым".
Пейзажные зарисовки отражают отличное настроение,
прекрасные впечатления рассказчика.
Состояние безмятежного покоя, тишины, исходящее
от природы, передается и читателю, который становится
как бы соучастником событий и чувствует, так же как и
рассказчик, все грани июльского дня и наступающего вечера.

Значение природы в рассказе служит фоном жизни героев
рассказа –крестьянских детей.
Воздействует на воображение и сознание мальчиков своей
таинственностью, предрасполагая их к рассказам о страшном.
Определяет построение произведения, образуя его зачин
и концовку.
0,0(0 оценок)
Ответ:
zoonadin
26.03.2020 15:06
Поэт использует различные сред­ства художественной выразительности: многочисленные эпите­ты («В пустыне чахлой и скупой», «зелень мертвую ветвей», «лист его дремучий», «песок горючий», «смертную смолу», «хладными ручьями», «бедный раб», «непобедимого владыки»), сравнение («Анчар, как грозный часовой»), метафору («И с ними гибель разослал К соседям в чуждые пределы»), анафору («И зелень мер­твую ветвей, И корни ядом напоила»), синтаксический паралеллизм («К нему и птица не летит, И тигр нейдет…»).
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота