Валюминиевой посуде можно готовить раствор : а) сульфата меди (||) б) уксусной кислоты в) хлорид натрия г) соляной кислоты​

Fe- амфотерный гидроксид,поэтому реагирует с щелочами, кислотами, с основными оксидами(щелочных и щелочноземельных металлов).
Ba- щёлочь,реагирует с кислот.оксидами,с амфотерными оксидами,с солями(растворимыми),с амфотерными гидроксидами,с кислотами, с металлами(Zn,Al,Be,Sn,Pb) +вода или при сплавлении,с неметаллами.
- реагирует с основаниями,с основными оксидами,с амфотерными оксидами,амфот.гидроксидами,с солями,с металлами(в разбавленном и концетрированном виде).
Ca-  соль,реагирует с основаниями,кислотами,кисл.оксидами, амф.оксидами,с солями
LiOH - щёлочь,то же самое,что и у гидроксида бария
HCl - те же свойства,что и у серной кислоты
MgCl2 - соль,поэтому свойства как и  нитрата кальция.

В изучении гуманитарных дисциплин строение атома, конечно, не понадобится
Но
Меня, как биоинформатика, очень раздражает, когда писатель (который пишет художественные книги, конечно) высказывает какие-то нелепые теории, отражающие абсолютное непонимание механизма работы окружающего мира. А ещё, если Вы ничего не знаете ни из физики, ни из химии, ни из биологии, то Вас очень легко убедить в какой-нибудь ерунде, а это само по себе неприятно.
Это были практические причины, но нельзя указать только их. Школьные уроки, конечно, неинтересные, но вот если попытаться поглубже вникнуть в проблему, например, в строение атома, то можно окунуться в очень интересный, новый для себя мир. А если Вы не боитесь сложностей, то откроете для себя всю его очаровательность. По-моему, упускать возможность испытать интересные впечатления не надо, это делает жизнь намного скучнее