Можно решить контрольную по химии
Контрольная работа 9 класс по теме «Металлы»
1)Расположите химические элементы: Rb, K, Cs, Li, Na. в порядке возрастания восстановительных свойств (согласно ПСХЭ Д.И.Менделеева)
Укажите физические свойства металлов:
2)Выберите ряд металлов, которые будут вытеснять медь из раствора сульфата меди (согласно ряда напряжений металлов)
А. Ni, Fe, Zn.. Б. Ba, Fe, Au. B. Ag, Fe, Zn.
Дополните фразу: «Калий необходим для организма человека и растений, так как …»
3)Допишите схемы химических реакций получения металлов из их оксидов. Расставьте коэффициенты. Назовите окислитель и восстановитель.
А. CuO+C Б. Ag2O + H2
4)Для пар веществ, которые взаимодействуют, напишите уравнения химических реакций:
А. Ag + HCl Б. Mg + O2 В. CaO + HNO3
5)Масса железа, образовавшегося при взаимодействии 288 г. оксида железа (II) с оксидом углерода (II) по уравнению реакции:
FeO + CO = Fe + CO2 равна
А. 22,4 г. Б. 224г. В. 56 г. Г. 5,6 г.
Дополнительная часть
Напишите уравнения химических реакций, с которых можно осуществить превращения:
Сa(OH)2 CaCO3 CaO CaCl2
в схеме реакции: Fe2O3 + H2 Fe + H2O расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления.
В реакции восстановления водородом оксида меди (II) массой 8 г. Образовалось 3,84 г. меди. Массовая доля выхода продукта реакции равна:
50% 2) 60% 3) 70 % 4) 80%

По­яс­не­ние.

«Рас­сказ И. А. Бу­ни­на “Снеж­ный бык” очень по­э­ти­чен, полон кра­сок, по­лу­то­нов, лун­но­го света. Автор ис­поль­зу­ет раз­но­об­раз­ные сред­ства вы­ра­зи­тель­но­сти. Среди них такой приём, как (А)лек­си­че­ский по­втор (“тёмную” в пред­ло­же­нии 11, “ду­ма­ет”, “всё” в пред­ло­же­нии 49), и такой троп, как (Б)ме­та­фо­ра (“жид­кость, ко­то­рой све­тит­ся и скво­зит про­тив огня его соб­ствен­ная жизнь” в пред­ло­же­нии 8, “за­го­ра­ют­ся под­окон­ни­ки” в пред­ло­же­нии 22). Осо­бое место за­ни­ма­ют в тек­сте син­так­си­че­ские сред­ства вы­ра­зи­тель­но­сти. Это (В) ряды од­но­род­ных чле­нов пред­ло­же­ния (пред­ло­же­ния 2, 11, 19, 28) и (Г)вос­кли­ца­тель­ные пред­ло­же­ния (пред­ло­же­ния 4, 5)».

я нажел контрольно посмотри вдруге твоя

Вправа 1. Сформулюйте означення амінокислот, виходячи з їхнього хімічного складу. Амінокислоти — органічні сполуки, до складу молекул яких входять аміногрупи –NH2 й карбоксильні групи –COOH.

Вправа 2. Чим, на вашу думку, зумовлюється багатоманітність амінокислот? Їх ізомерією, що пов'язана з положенням аміногрупи у вуглеводневому залишку та ізомерією вуглеводневого залишку.

Вправа 3. Яка причина амфотерності амінокислот? Наявність основних аміногруп та кислотних карбоксильних груп.

Вправа 4. Чому амінокислоти називають «цеглинками» білків? Бо молекули білків побудовані із залишків молекул амінокислот. Білки є полімерами, мономерами яких є амінокислоти.

Вправа 5. Яка властивість амінокислот лежить в основі утворення білків? Утворення поліпептидів із багатьох молекул амінокислот.

Молекули амінокислот вступають одна з одною у взаємодію, при цьому аміногрупа однієї амінокислоти взаємодіє з карбоксильною групою іншої амінокислоти, утворюючи міцні специфічні хімічні зв’язки (пептидні), які зв’язують залишки амінокислот у білковому полімерному ланцюжку.

Вправа 6. Схарактеризуйте значення амінокислот, використовуючи знання з курсу біології людини.

Біологічна роль амінокислот:

- йдуть на синтез білків організму;

- використовуються в енергетичному обміні;

- беруть участь у регуляції обміну речовин.

З’ясуйте, які продукти містять найбільше незамінних амінокислот. Білки тваринного походження, зазвичай містять усі незамінні амінокислоти (м'ясні й молочні продукти, яйця, риба й морепродукти), а рослинні білки бідніші на вміст незамінних амінокислот (бобові, зернові рослини).