ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А) «Сели славяне по Дунаю, где теперь земля Венгерская и Болгарская. От тех славян разошлись славяне по земле и прозвались именами своими от мест, на которых сели. Так одни, придя, если на реке именем Морава и прозвались морава, а другие назвались чехи. А вот еще те же славяне: белые хорваты, и сербы и хорутане. Когда волохи напали на славян дунайских и поселились среди них, и притеснили их, то славяне эти пришли и сели на Висле и прозвались ляхами, а от тех ляхов пошли поляки, другие ляхи -лутичи, иные - мазовшане, иные Б) «Владимир с злодеяния и храбрых Варягов овладел Государством; но скоро доказал, что он родился быть Государем великим.
Сии гордые Варяги считали себя завоевателями Киева и требовали в дань с каждого жителя по две гривны: Владимир не хотел вдруг отказать им, а манил их обещаниями до самого того времени, как они, по взятым с его стороны мерам, уже не могли быть страшны для столицы.
Варяги увидели обман; но видя также, что войско Российское в Киеве было их сильнее, не дерзнули взбунтоваться и смиренно в Грецию.
Владимир, с радостию отпустив сих опасных людей, удержал в России достойнейших из них и роздал им многие города в управление».
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Для обороны от печенегов князь, о котором идет речь, построил ряд крепостей по южному рубежу Киевской Руси.
2) Автором данного источника являлся Прокопий Кесарийский.
3) Речь идет о крестителе Руси - Владимире Святом.
4) Современником автора данного источника был Владимир Мономах.
5) Данный источник был составлен в XII в.
6) Князь, о котором идет речь, составил "Поучения чадам".

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами. В ответе запишите их без пробелов по возрастающей.

ПОЖАЙЛУСТА

поражение рабовладельческого юга в гражданской войне 1861-1865 гг. расчистило путь для бурного развития капитализма в соединенных штатах америки. ликвидация рабства, раздача гомстедов (участков государственной земли), а в связи с этим быстрое заселение обширных пространств западной части страны, сопровождавшееся зверским истреблением там индейских племен, энергичное строительство железных дорог вызвали огромное расширение внутреннего рынка. это создало предпосылки для таких высоких темпов развития капитализма в сша, каких до этого не знала ни одна капиталистическая страна в мире.

быстрому росту капитализма в сша способствовало также наличие в стране богатых естественных ресурсов, прежде всего угля, железа, нефти, меди, леса. развитие сша ускорялось, кроме того, использованию капиталов европейских стран и жестокой эксплуатации бывших рабов-негров и эмигрантов из европы и азии, которых нужда гнала с родины в поисках заработка.

обилию свободных земель до 90-х годов xix в. пролетарий мог в сша сравнительно легко получить землю. это создавало на первых порах постоянный недостаток наемной рабочей силы, обусловливало ее сравнительную дороговизну, вынуждало американских промышленников совершенствовать технику и методы эксплуатации труда.

70-90-е годы xix в. были временем изобретений эдисона, белла и других. эдисон в 1879 г. усовершенствовал электрическую лампочку, изобретателями которой были ученые яблочков и лодыгин. через год эдисон построил первую электростанцию. в общее употребление стал входить телефон, усовершенствованный беллом. в 1893 г. форд испытал первый автомобиль своей конструкции, а в начале xx в. создал завод, на котором впервые был применен конвейер. каждый рабочий на этом поточном производстве выполнял одну-единственную операцию, но быстро. техническое оснащение американской промышленности к началу нынешнего века, как правило, превосходило европейскую.

это к последствиям, что сша одна из первых пережила кризис в 1939-1932гг. , который получил название "великая депрессия"

ответ:

учение м. лютера:  

• критиковал, что богатые способны «откупиться» от грехов, а бедные не могли.  

• по его мнению, церковь должна была утвердить равенство всех людей перед богом (это все он изложил в своих тезисах)

• отрицал власть церкви над чистилищем, а также торговлю индульгенциями

• считал, что оправдаться можно только верой

• считает человека греховным, и поэтому должно остаться только 2 таинства: крещение и причащение

• божественная истина не в папе, а в ветхом и новом завете

• светская власть должна доминировать над духовной, а значит секуляризация церковных имуществ должна проводиться

• нужно проверять, испытывать, опровергать написанное в писании

учение кальвина:

• человек не свободен в выборе жизненного пути, так как его судьба в руках бога

• фатализм невозможно исправить

• каждый человек вне зависимости от положения должен проявить способности, которые заложил в него бог и достичь этим талантом успеха

• лень – недостаток человек, а если человек имеет заслуги и успех, то это проявление божественной благосклонности к человеку

• человек должен быть умеренным в трате денег, чтобы иметь деньги на обретение «царства небесного» (были сокращены праздники и развлечения, поощрялись доносы на нарушителей)

• верующие жили в общинах, каждая из который была более самостоятельной и независимой, а между общинами шла торговля и они могли вместе воевать

• человек должен старательно работать, собранно и с дисциплиной

• не должно быть духовенства, пастора избирали из более образованных, он читал проповедь и вел службу

• церковь более демократична

• за подданными было принято право на свержение правителя

черты сходства: обоим учениям присуща простота, отказ от покровительства папы, духовенства и церкви, также учения видят веру и человека отдельным союзом, которому не нужен посредник. оба учения осуждали церковные богатства.

черты различия: лютер больше критиковал церковь и меньше заботился о социально-политическом аспекте, а кальвин затронул и административно-территориальное устройство (общины), их , социальную сферу и личностное развитие. в этом кальвин ушел дальше лютера.