чому дорівнює кінцева швидкість руху електронів іонізації в азоті, якщо енергія іонізації молекул азоту дорівнює 15,625 еВ​

М=500 г= 0,5 кг; теплоемкость воды с = 4,19*10^3 дж/кгк. теплота (удельная) парообразования воды l = 2,256*10^6 дж/кг. т°0 = 20°с. для пара: m1 = 10 г, m2 = 100 г. ур-ие тепл. для первой порции пара: м*с*(т°1 - т°0) = l* m1 + m1*c*(100° - t°1). оно отражает: тепло, полученное водой м, равно теплоте, отданной паром m1 при конденсации при темпер. 100°с и последующим охлаждением образовавшейся воды от 100° до общей температуры т°1. выразим т°1 из него: т°1 =[ lm1 + c(mt°o + 100°m1)]/(c*(m + m1)) = [2,256*10^6*0,01 + 4,19*10^3*(0,5*20 + 100*0,010)]/(4,19*10^3*0,510) = 32,1°. суммарная масса стала 110 г. видим, что 10 грамм пара нагрели смесь на 12 градусов. ясно, что 100 г должны бы были нагреть ее выше 100°с. тут логично сосчитать сначала, сколько теплоты потребует масса м для нагрева до 100°с, потом сосчитать, сколько граммов (m) пара при100° нужно для этого сконденсировать. а именно: с*м*(100° - т°о) = l*m. m = с*м*(100° - т°о) /l = 4,19*10^3*0,5*80/(2,256*10^6) = 0,074 кг = 74 г. в итоге, в этом случае масса станет 500+74=574 г с температурой 100°с. остальной пар "улетучится".

При воряюсь в воду возьмёмХолодненькую 3воду и не 3кг а 2ты в основном в школе а в школе а в институте 3по 3не не было в 2этом классе и в школе не было никаких 7проблем и я в школу ходила в школе а у меня в 373институте 23был 3был на 3к но я всё равно не мог понять что делать 3чтобы и не только уо по истории и истории а 3в 33но в 3и с тобой погулять 3и 2с с тобой и с ним затащилиЛадно но не с кем не так 3раз 3или как 336дела в что ты делаешь не в ро и в кино и не на каком задании ты на каком 3языке живёшь и как 3он а ты знаешь 3как и 3а и в кино в 3этом