Вправа Побудуйте словосполучення, правильно вживши при- йменник та іменник. 1) іспит (з, по) (математика); 2) йти (по, за) (вода); 3) вишивати (по, на) (шовк); 4) виконати (за, по) (зразок); 5) пропустити (по, через) (хвороба); 6) називати (на, по) (ім'я); 7) надіслати (на, по) (адреса); 8) відбулося (за, при) (гетьман Хмельницький); 9) прийшов (по, у) (справа); 10) курси (з, по) (англійська мова); 11) зустрілися (о, в) (15 година); 12) знати (з, по) (досвід).

Навчання в школі -найсильнійший стиму розвитку уваги.Увага одна із основних умов успішної навчальної діяльності,втой же час у навчальній діяльності вона і розвивається.У школі увага учня підпорядковується розпорядку навчальної роботи,від дитини вимагається бути уважним не тільки до того,що цікаво,але й до того,що менш цікаво але обов'язково як для учня.Навчання вимагає від дитини певних вольових зусиль, а також постановки мети:вивчити,написати,зробити, слухати і він змушує себе виконувати потрібну роботу.На цій основі відбувається поступовий перехід від переважаючої на початкових етапах мимовільної і нестійкої уваги до зміцнення і розвитку довільної,зосередженої і стійкої уваги. Уміння керувати своєю увагою наростає з кожним роком.

На мою думку, на уроці треба бути уважним. Ця риса дуже допомагає у навчанні.

  По-перше, розповідь  вчителя залишиться у пам'яті. По-друге, вдома легше буде виконати домашнє завдання. Нова тема уроку вже буде тільки повторенням. По-третє, незрозумілі питання можна ще на уроці уточнити у вчителя. По-четверте, уважність до краще засвоїти новий матеріал. Отримані знання впливають на вибір професії у майбутньому. По-п'яте, уважний учень не заважає своїм однокласникам на уроці. По-шосте, старання вчителя тоді не будуть марними.