❗
пояснити!
"погано тому чий батько лікар"

       Я вважаю, що на сучасному етапі питання культури мовлення особливо гостро постає перед молоддю. Рівень мовної культури сприяє вихованню всебічно розвиненої особистості, громадянина незалежної України.      Ми захоплюємось історією своєї держави, її символами життя українського народу, його культурою. Через твори художньої літератури ми вивчаємо менталітет українців, характерними рисами яких є честь, справедливість, патріотизм, совісність, шанобливість, повага до праці й людей праці, до матері, жінки-берегині, а також милосердя, доброта, співчуття до людського горя, бережливе ставлення до природи, землі-годувальниці, господарність, скромність, безкорисливість, мир і злагода між людьми.      Високий рівень мовної культури українців здавна захоплював навіть прискіпливих іноземців. У прислів'ях, піснях, обрядовій поезії наші предки виявляли святе, шанобливе ставлення до всього, що складало життєвий устрій, до співвітчизників і добропорядних сусідів України.      Мене захоплюють багатство та різноманітність українських форм звертання до співрозмовників: членів родини, старших за віком людей. Культура мовлення зобов'язує нашого сучасника бути уважним до вибору форми такого висловлювання, щоб виявити до когось і викликати до себе чиюсь довіру, щоб не образити, не принизити як чиюсь, так і свою гідність. 

У сучасному суспільстві зростає роль інтернаціонального виховання. І тут предмет «іноземну мову» через свою специфіки має більші можливості, ніж інші предмети шкільного циклу. Зараз, як ніколи, необхідно, щоб люди володіли іноземними мовами. Вивчення іноземної мов становлять кілька аспектів. Однією з таких аспектів є граматика. У навчанні чужомовному говорінню граматика має важливе місце, це свого роду каркас, у якому базується лексика. Навчання граматиці і правильному оформленню висловлювання, і навіть розпізнавання граматичних форм у мові і листі відбувається з до формування граматичних навичок. Багато європейські педагоги відзначають, що освітні і розвиваючі мети перетвориться на навчанні не бувають були досягнуті у силу те, що школярі щодо традиційних граматикИЯ, відповідно до численним не розуміють ні практичної значимості вивчення граматичних термінів та понять, ні цілейграмматического аналізу. Тому дуже важливим в час використання комунікативного підходу щодо граматики на середньому етапі.