Уявіть що під час вашого виступу послабилась увага аудиторії. Опишіть ваші дії які до активізувати увагу слухачів

1) ті, у яких транскрибовані звуки позначаються за принципом “пиши, як чуєш”; 2) ті, у яких ці звуки позначаються за морфологічним принципом. Турецький — Туре [ч] чина, доріжка — (на) дорі[з] ці, очевидець — очеви [дз] ця, літає—льо [ч] чик, юшка — (в) ю [с] ці, дудка — ду [дж] частий, оснастити — осна [шч] ений, ляск — ля [шч] ати, юнак+ський — юна [ц] кий, електричка — (в) електри [ц] ці, брязк — бря [ж] чати, об’їзд — об’ї[ж] джати, йдуть — йде [ц] ся, вереск — вере [шч] ати. Ключ. З перших букв прочитаєте до кінця вислів В. Сухомлинського: “Найпрекрасніше почуття —...”.

1) ті, у яких транскрибовані звуки позначаються за принципом “пиши, як чуєш”; 2) ті, у яких ці звуки позначаються за морфологічним принципом. Турецький — Туре [ч] чина, доріжка — (на) дорі[з] ці, очевидець — очеви [дз] ця, літає—льо [ч] чик, юшка — (в) ю [с] ці, дудка — ду [дж] частий, оснастити — осна [шч] ений, ляск — ля [шч] ати, юнак+ський — юна [ц] кий, електричка — (в) електри [ц] ці, брязк — бря [ж] чати, об’їзд — об’ї[ж] джати, йдуть — йде [ц] ся, вереск — вере [шч] ати. Ключ. З перших букв прочитаєте до кінця вислів В. Сухомлинського: “Найпрекрасніше почуття —...”.