1. Які граматичні категорії має дієслово? А Рід, число, відмінок, відміна.
Б Рід, число, ступені порівняння, відмінок.
В Рід, число, час, особа, вид,дієвідміна.
2. Позначте рядок, в якому всі дієслова вжито в особових формах.
А забудеш, розсіються, цвісти
Б співаючи, понесуть, збираємо
В засвоїте, катаємось, жартують.
3. Які існують особливі форми дієслова?
А безособове дієслово, дієприкметник
Б дієприкметник, дієприслівник
В дієприслівник, інфінітив.
4. Продовжити висловлювання:
Граматична категорія дієслова, що виявляє себе в особових утвореннях, вказуючи на те, що вона
відбувалася до моменту мовлення чи на те, що її здійснення почнеться після моменту мовлення,
називається … .
Наведіть власний приклад дієслів цієї граматичної категорії.
5. Позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами.
А Охопити, побачити, ішов.
Б Говорити, спати, сміятися.
В Сидіти, наїжачитися, діждалися.
Г Малювала, стежити, махати.
6. Укажіть речення з дієсловом теперішнього часу другої особи множини:
А) Ще почуєте про нього не раз.
Б) Відчуваєте пахощі лугових трав?
В) Прополете моркву, потім поллєте квіти.
Г) Будете читати вголос.
7. Укажіть ряд дієслів, які змінюються за особами:
А) Порадив, слухаю, зрозумієте
Б) Опанував, вітали, росла.
В) Розшукаю, спитаємо, знало.
Г)Запитую, розкажеш, малюють.
8. Укажіть ряд дієслів, які не мають складеної форми майбутнього часу:
А.) Рахувати, здійснювати, відновлювати.
Б) Поздоровити, обладнати, утворити.
В) Пробувати, перечитувати, зігрівати.
Г) Закладати, підбирати, гукнути.
9.Укажіть ряд дієслів, які змінюються за родами:
А.) Покричить, сповістив, блукав.
Б) Виглянув, задумав, переліз.
В) Викине, протримається, розрісся.
Г) Братиме, прочитають, кричить.
10. Установити відповідність між дієсловами та їх формами
1 інфінітив А намальований
2 особова форма Б малювати
3 дієприкметник В намальовано
4 дієприслівник Г малюватимемо
Д малюючи
11 . Установити відповідність між дієсловами та їх часовою формою.
1 Минулий. А. Сподіватимусь, малюватимете.
2Теперішній. Б. Відпочинеш, полечу.
3 Майбутній, складна форма. В. Працюють, ігнорує.
4. Майбутній час, складена форма Г Сконала, до .
Д Буду грати, будеш лякати
12. Установіть відповідність між інфінітивом та його синтаксичною роллю.
1. Кайдаш наказав синам гребти сіно . А Підмет
2. Творити –призначення кожного. Б Присудок
3. Учитель почав розповідати. В Додаток
4. Бажання малювати охопило Шевченка Г Означення
Д Обставина

ВпівДнями з сестрою розговорилися й вона розказала історію знайомих: немає нічого страшнішого, ніж коли через хату чи клапоть землі розриваються зв’язки, брати й сестри втрачають один одного, навіть не вітаються...
Я знаю такі приклади, вони, на жаль, непоодинокі. Двоє братів із моїх далеких прия­телів не розмовляли через дідівсь­ку хату 20 років. Ви тільки уявіть собі – цілих два десятки! Двадцять весен, літ і зим, які не проживеш заново!
Хтось скаже – та що вони втратили? Що втратили? Безмірно, безмежно, незрівнянно багато! Хіба можна перерахувати те, що вони пропустили за два десятки літ? Брати втратили щемливі звістки про народження нового сонечка, кожен у своїй родині. Вони втратили веселі й галасливі святкування днів народжень, коли вся родина, втомлена чаркою-другою та доброю гостиною, сидить за столом і згадує сімейні байки – в такі хвилини і молодь замовкає, захоплено слухаючи старших. Вони не мали веселих коляд та великодніх змагань за кращу випічку – і коли в одній родині пасочки порепали, господиня з другої щиро віддає свою найвдалішу братовій, щоб теж мала радість… Вони загубили підтримку в недобру днину, пораду в складній ситуа­ції, виручку, а найголовніше – братське щире порозуміння за будь-яких обставин. І навіть над могилами рідних, яких проводжали в останню путь, не могли підтримати один одного, щиро пошкодувати за втратою, бо треба думати, як би на поминках не сісти поряд…  
Таке буває не лише через май­но. Родини втрачають зв’яз­ки через банальні заздрощі, через «дурні голови» когось із половинки в сім’ї (коли людину повністю «відбиває» від її коріння), через наклепи, через,  через... Причин – мільйон, суть в однім – життя йде, як писала Ліна Костенко, і все без коректур, а при цьому всі ми дружно забуваємо, що «єдиний, хто не  втомлюється, – час.  А  ми  живі,  нам треба поспішати».  
Поспішати? Так! Бо 8 липня в Україні – День родини. Нове свято, якому всього два роки в українській історії, але тисячоліття в пам’яті нашої нації. Споконвіку ми були сильними завдяки родині, підтримці, витримці й порозумінню. То чи можна зараз через черепки й каміння їх втрачати? Тому – поспішати, бодай привітати братів і сестер зі святом, приїхати до батьків, нагадати двоюрідним про себе й просто побажати сонячного мирного неба. Бо хто знає, які коники завтра викине життя, і чи не доведеться нам шкодувати за тим, що втрачене?

Тест 1.

1 безособове В Сумно тут усюди.

2 означено-особове А Пошлем душу аж до Бога, його розпитати.

3 неозначено-особове Д До лисини дожив, а розуму не нажив.

4 узагальнено-особове Б Продавали за маєтки волю, засівали головами безголів по полю.

Тест 2. Односкладним узагальнено-особовим є речення

Д На ланах співають ще не часто.

Тест 3. Односкладним означено-особовим є речення

Г З нудного себе знову вислизаю, як равлик із палаючої хати.

Тест 4. Безсполучниковим є речення

Г При світлі волі всі краї хороші, всі води гідні відбивати небо, усі гаї подібні до Едему!

Тест 5. Тире слід поставити між частинами безсполучникового складного речення

А З усього відчувала - сьогодні має статися щось важливе.

Тест 6. Двокрапку слід поставити між частинами безсполучникового складного речення

В Вся природа радіє сонцю: сміються поля, дзвенять у повітрі бджоли, птахи розспівалися в діброві.

Тест 7. Установіть відповідність . Вид підрядного

1 означальне Б Багато у світі доріг, що ведуть до незнаних обріїв.

2 з’ясувальне А Кажуть, начебто араби перші вміли робити дзиґарі.

3 обставинне часу Д Як тільки літо, так я й у дорогу!

4 обставинне умови Г Коли я тривожуся долями Вашими, для мене світлішим стає виднокруг.

Тест 8. Установіть відповідність . Частина речення

1 Проспівай мені ту пісню, що...Г означальне

2 Було холодно, дарма що … Б обставинне порівняльне

3 Не знає спокою, хто … Д з’ясувальне

4 Вода в Дніпрі піднялася, так що …В обставинне наслідку

Тест 9. Складнопідрядним з підрядною частиною причини є речення

Г На морі ставало темно, тому що з берега насувалася важка чорна хмара.

Тест 10. Правильно вжито розділові знаки прямої мови в реченні

А Проводжає мати сина і шепоче: «Мужній будь!»

Тест 11. Речення з непрямою мовою

Г Диктатори, королі, імператори гукали, що вони є символом доби.

Тест 12. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Б «Нащо ви одв’язали нашого коня та заперли у свій хлів? – крикнула Мотря. - Не святі ж прийшли з неба та одв’язали його!»