аня535767
01.04.2023 12:25

2. Виконати завдання тестової форми 1. Окремо треба писати частку не з обома словами рядка
а) не/перебивати, не/хтувати
б) не/кричати, не/навидіти
в) не/волити, не/мовчати
г) не/кидати, не/псувати
2. Знак м’якшення на місці пропуску треба ставити в обох словах рядка
а) вдар..мо, ховают..ся
б) сяд..мо, умиваєш..ся
в) клич..те, стан..мо
г) злаз..те, пишут..ся
3. Букву е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка
а) бач..ш, печ..ш, тям..ш
б) лет..ш, створ..ш, покаж..ш
в) стан..ш, вийд..ш, зустрін..ш
г) посад..ш, ухвал..ш, пробач..ш
4. Дієслово відчувати у формі І особи множини теперішнього часу матиме закінчення
а) – емо б) – ємо в) – їмо
5. Неправильно утворено форму І особи однини в рядку
а) їздити – їзджу
б) мастити – мащу
в) ходити – ходжу
г) летіти – лечу
6. У реченні «Плоди, сяйвом переповнені, мерехтять» виділена частина є
а) вставним словосполученням
б) дієприслівниковим зворотом
в) дієприкметниковим зворотом
г) порівняльним зворотом
7. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
а) Із правдою розлучені слова кудись біжать по сірому перону.
б) А з хмар, розкритих широко і синьо несуть привіт весняні журавлі.
в) Встають стежки, заплетені в тернини.
г) До колосків, налитих туго, моя прихилена душа.
8. Помилку у творенні активного дієприкметника допущено в рядку
а) зростати – зростаючий
б) скиснути – скислий
в) спати – сплячий
г) погаснути – погаснувший
9. Помилку в написанні пасивного дієприкметника допущено в рядку
а) сушений б) запряжений в) печиний г) вражений
10. Окремо частку не треба писати у варіанті
а) накрили не/вимитий посуд
б) не/вимитий дочкою посуд
в) хтось залишив не/вимитий посуд
г) забули про не/вимитий посуд
11. Букву н на місці пропуску треба писати в обох словах рядка
а) складен..ий, невпізнАн..ий
б) невблагАн..ий, неоцінЕн..ий
в) збудован..ий, нездійснЕн..ий
г) незрІвнян..ий, нескінчЕн..ий
12. Треба відокремлювати дієприслівниковий зворот у кожному з поданих речень, ОКРІМ
а) Не спитавши броду не лізь у воду.
б) Гриць тремтячи від холоду горнувся до батька.
в) Не розбивши крашанки не спечеш яєчні.
г) Діти слухали вчителя не перебиваючи.
13. Комою треба відокремити одиничний дієприслівник у реченні
а) Вона ще довго тут стояла причаївшись.
б) Лінивий спить сидячи.
в) Утомившись мати прилягла.
г) Сестра ходить гукаючи.
14. Разом треба писати частку не з усіма дієприслівниками в рядку
а) не/добачаючи, не/дочуваючи, не/навидячи
б) не/зібравши, не/дбаючи, не/виголосивши
в) не/працюючи, не/усвідомлюючи, не/зробивши
г) не/кажучи, не/повідомивши, не/доїхавши
15. Помилковою є форма дієприслівника в рядку
а) подзвонивши, піднісши
б) відчиняючи, приготуючи
в) готуючись, опинившись
г) запланувавши, жовтіючи

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Sanpotion
06.05.2021 03:45

Правопис знака м'якшення в словах іншомовного походження.

У словах іншомовного походження знак м'якшення пишеться:

після м'яких Д, Т, З, С, Л, Н

перед Я, Ю, Є, Ї, які читаються як [йа], [йу], [йе], [йі]

Приклад:

конферансьє, монпансьє, віньєтка, ательє;

перед ЙО

Приклад:

бульйон, каньйон;

у кінці слів відповідно до вимови

Приклад:

кабель, автомобіль, каніфоль.

після Л перед буквами на позначення приголосних відповідно до вимови:

Приклад:

кавалькада, калькулятор, калька, кальмар.

Знак м’якшення не пишеться:

перед Я, Ю, коли вони позначають сполучення пом’якшеного приголосного з а, у

Приклад:

люк, ілюмінатор, глясе, лярд.

Правопис апострофа в словах іншомовного походження.

Апостроф у словах іншомовного походження пишеться:

перед Я, Ю, Є, Ї

після приголосних Б, П, В, М, Ф, Г, К, Х, Ж, Ч, Ш, Р

Приклад:

комп’ютер, інтерв’ю, торф’яний, миш’як, кар’єр;

після кінцевого приголосного префікса

Приклад:

ад’ютант, ін’єкція.

Апостроф не пишеться:

перед ЙО

Приклад:

курйоз, серйозний;

коли Я, Ю позначають пом’якшення попереднього приголосного перед [а], [у]

Приклад:

бюджет, бюро, пюпітр, фюзеляж, кювет, рюкзак.

0,0(0 оценок)
Ответ:
12Куки35
25.09.2021 10:10

Головним моїм захопленням є спорт, так-так саме він, адже тільки завдяки йому можна загартувати не тільки тіло, а й дух! Я граю в футбол в шкільній команді, а почалося все зі шкільного гуртка, куди я почав ходити ще в молодших класах. З кожним заняттям в гуртку моя любов до футболу лише зростала, я довго і наполегливо тренувався всюди де тільки міг. Навіть вдома відпрацьовував деякі прийоми, але іноді такі заняття закінчувалися розбитим посудом і іншими крихкими речами, тому довелося почати тренуватися тільки на вулиці.

Я не тільки люблю грати в футбол, представляючи себе в майбутньому одним з кращих нападників національної команди, але і не пропускаю жодного матчу, що транслюється онлайн. У мене багато улюблених футболістів, прийоми яких я часто запозичую і використовую під час ігор з командами інших шкіл. До речі, наша школа не раз займала перше місце в змаганнях. Мій тренер каже, що я один з найцінніших гравців школи, але я намагаюся не зазнаватися і допомагати своїм товаришам, якщо у них щось не виходить, адже в цьому виді спорту найголовніше – це командний дух!

Звичайно, я не забуваю про навчання і намагаюся встигати з усіх предметів, але підозрюю, що у мене не завжди це добре виходить.

Ще одним головним моїм захопленням є гра на гітарі та співи. Я навіть граю на бас-гітарі у створеній моїм другом групі, і дуже непогано співаю. Добре прийти додому після тренування з футболу, взяти гітару і зіграти кілька улюблених пісень. Найголовнішими моїми прихильниками є мої мама і сестра, кажуть, що у мене і це заняття непогано виходить!

Ось такі мої життєві захоплення, вони допомагають мені завжди бути в чудовій формі і оптимістичному настрої!

Объяснение:

я зделал

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота