1. Записати речення. підкреслити однорідні члени відповідно до їх синтаксичної функціїї. після кожного речення накреслити схему. 1. Шумлять вишневі та яблуневі сади. 2. У саду росли квіти: айстри, гвоздики, троянди. 3. Біда помучить і мудрості научить. 4. Хвилюється море, шумить, не стихає. 5. Мальви такі розмаїті: білі, червоні, сині. 6. Землею України течуть такі річки: Дніпро, Дунай, Дністер, Сіверський Донець. 7. Так чогось хочеться гарного у світі і для себе, і для всіх!​

Коли я літнього дня бадьорою ходою йду лісовою стежкою, я бачу як гарні мальовничі картини, так і потворні сліди перебування у лісі невихованих людей. Боляче бачити гору сміття там, де ще вчора була галявина з різнокольоровими квітами. Кущ, де сьогодні з раннього ранку тьохкав соловей, вже зламано. Повертаючись додому, йду понад річкою і зупиняюся, схвильований гарним краєвидом. Милуюся барвами надвечірнього неба, дивлюся на високу могилу, що майорить на іншому березі - і тут бачу, як по річці пливе пластикова пляшка. Люди, не можна бути такими свинями! Бережіть природу, бо запасної планети у нас немає. Природа - це наш дім, так не смітить у своєму домі!  

- Читання - ось головне в піднесенні мовленнєвої культури і нації в цілому. Ти згоден зі мною?
-Так, звичайно я згоден. В світі багато чудових творів, які потрібно прочитати. Коли людина буде читати щось нове, вона буде ставати розумнішою і розумнішою Читання - це дуже важливо.
- Так, я теж так думаю. Ти сказав, що людям потрібно читати. А що найкраще читати на твою думку?
- Я думаю, що потрібно читати наукову літературу і художні твори.
- А я думаю, що потрібно читати все те, що до стати тобі розумнішим.
- Мені вже час йти. Бувай.
- Бувай.