Т Виконайте одне із завдань.
А. Перепишіть речення. Підкресліть відокремлені члени.
1. Єдиний у світі Музей писанкового розпису, збудований у місті Коломиї, приваб-
лює відвідувачів з усіх країн. Унікальність музею, виконаного у формі яйця заввишки
13,5 м, ще й у тому, що він збудований повністю з кольорового скла. 2. У Криму, у се-
лищі Качі, відкрився Музей ученого-мандрівника М. Миклухо-Маклая, створений його
3. У Музеї води, у Києві, можна подивитися, який шлях у природі долає вода,
випадаючи на землю дощем, усмоктуючись у землю, проходячи різні шари грунту, збира-
ючись у підземні ріки. 4. Ніжинська поштова станція, єдина в Україні, збережена майже
повністю: мурований двоповерховий будинок поштової контори з готелем, флігель стан-
ційного наглядача, стайні та каретний сарай. У флігелі станційного наглядача розміщена
експозиція музею «Поштова станція», присвячена розвитку кінної пошти України з часів
Київської Русі до кінця дев'ятнадцятого століття.
родиною.
Б. Розгляньте фрагменти мультфільму. Сформулюйте й запишіть правила поведін-
ки в музеї, використавши відокремлені члени речення.​

Людина завжди у всі часи прагнула до свободи. Тільки розуміння свободи у всіх різне.

Я думаю, що свобода — це, в першу чергу, свобода від забобонів. Забобони обмежують здібності людини, оскільки в більшості випадків засновані на помилкових знаннях і виводах. Свобода — це свобода вибору. Людина винна сама вибирати, де йому вчитися і працювати, де йому жити. Свобода — це розумні закони і розумне підпорядкування ним. Закони повинні ґрунтуватися на пошані до особи. Справедливі закони забезпечують людині свободу. Свобода — це свобода слова, друку, думки. Людина повинна мати право думати і говорити те, що думає. Всяка думка, навіть помилкова, заслуговує пошани. Немає поганих думок, поганих смаків. Є різні. Свобода — це можливість самому ухвалювати рішення і нести за них відповідальність. Заборона чого-небудь ми, підлітки, сприймаємо як обмеження свободи. Сьогодні я маю право вибирати місце навчання, улюблене заняття, друзів. Я можу вибирати, яку книгу прочитати, яку музику слухати. Я не вільна від думки тих, що оточують. І якщо я в чомусь не згодна з більшістю, це не означає, що я кидаю виклик. Я хочу утвердиться як особистість. Я розумію, що свобода внутрішня важливіша, ніж фізична. 

Людина завжди у всі часи прагнула до свободи. Тільки розуміння свободи у всіх різне.

Я думаю, що свобода — це, в першу чергу, свобода від забобонів. Забобони обмежують здібності людини, оскільки в більшості випадків засновані на помилкових знаннях і виводах. Свобода — це свобода вибору. Людина винна сама вибирати, де йому вчитися і працювати, де йому жити. Свобода — це розумні закони і розумне підпорядкування ним. Закони повинні ґрунтуватися на пошані до особи. Справедливі закони забезпечують людині свободу. Свобода — це свобода слова, друку, думки. Людина повинна мати право думати і говорити те, що думає. Всяка думка, навіть помилкова, заслуговує пошани. Немає поганих думок, поганих смаків. Є різні. Свобода — це можливість самому ухвалювати рішення і нести за них відповідальність. Заборона чого-небудь ми, підлітки, сприймаємо як обмеження свободи. Сьогодні я маю право вибирати місце навчання, улюблене заняття, друзів. Я можу вибирати, яку книгу прочитати, яку музику слухати. Я не вільна від думки тих, що оточують. І якщо я в чомусь не згодна з більшістю, це не означає, що я кидаю виклик. Я хочу утвердиться як особистість. Я розумію, що свобода внутрішня важливіша, ніж фізична.