Доберіть самостійно текст (100-110 слів) і проаналізуйте його в такій послідовності: 1. Стильова належність тексту. 2. Комунікативна мета. 3. Мовні засоби.
1) Мы с моим другом и школьным товарищем пошли на рыбалку;мой друг самый лучший собеседник; когда я смотрю на своего друга, то вижу своего старого товарища в нем. 2)Лицо продавщицы было похоже на испуганную физиономию; лицо моей сестры самый светлый лик, который когда-либо видел; я сделал такое лицо, что физиономия учителя удивилась 3)Алфавит в моей азбуке был очень красиво оформлен; алфавит в букваре моего друга был немного испорчен 4)Мой ленивый друг вечно вялый и безжизненный; я настолько ленивый, что на уроках я вечно сонный и неподвижный; моя ленивая собака самая медленная и неповоротливая. 5)Мой папа очень смелый, самый храбрый в этом мире; мы с моим другом самые смелые в школе, и поэтому нас называют отважными; я по телевизору видел очень смелого героя, теперь я тоже хочу стать таким же бесстрашным.
На полотні зображений пасічник, колишній запорожець, який літнім днем в саду, в тіні дерев, пригощає гостя — козака-запорожця. Запорожець сидить з бандурою біля куреня і розповідає про свої походи. Перед ними на землі розстелена скатертина з частуванням. До козака дружина господаря привела дітей, щоб показати гостю. Дівчинка постарше поводиться вже впевнено, а хлопчик у білій сорочці соромливо мне в руках шапку. Напевно, і господар, і гість задумалися в цю хвилину про те, що хлопчина незабаром стане козаком, а значить, захисником Вітчизни. Нас досі захоплює величезна майстерність живописця, який зумів втілити на полотні дихання минулого життя; так само зачіпає нас сором’язливість хлопчика перед гостем із Запоріжжя — відважним козаком, лицарем України, захисником свободи.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
