103. 1. Прочитайте іменники. Погрупуйте іх за ознаками: іс- moma - неістота, запишіть за зразком.
Зразок: Хто?
учень,
Що? - день,
Мар'янка, ніч, урок, вчителька, книжка, школа,
вітер, сонце, котик, пташка, малок.
2. Прочитай текст.
Санду прочитав попереднє завдання,
замислився, а потім запитав дідуся Лінгвіста:
Дідусю, скажіть, будь ласка, чому живі істоти
люди, діти, тварини називаються предметами?
Дідусь Лінгвіст пояснив так:
Санду, зараз ми мандруємо краіною
Граматикою. А в ній - свої закони. І тому
все, що нас оточує: люди, рослини, тварини,
явища природи Граматика називає
предметами. Є серед них іменники назви істом і
назви неістот. До іменників назв істот ставимо
питання хто? (кого? кому? з ким? на кому?), а до назв
неістот - що? (чого? чому? з чим? на чому?)
? Яке запитання поставив Санду дідусеві Лінгвісту? Яку відпо-
відь він одержав? Прочитай Т.

1. Нейтральний тон викладу змісту лише у прямому значенні, наявність усталених одноманітних мовних зворотів, висока стандартизація вислову – це риси:  д) наукового стилю.

2. Який стиль характерний для повсякденного спілкування в побуті, щоденних бесідах у сім’ї та на роботі? в)розмовний;

3. Які стилі позбавлені образності та емоційності? б) офіційно-діловий і науковий;  

4. У якому стилі вживається суспільно-політична лексика, емоційно забарвлені слова, риторичні запитання, вигуки, повтори?

б) публіцистичному;

5. Стисло сформульовані основні положення статті, лекції, доповіді, які подають у вигляді цитат з першоджерела або формулюють власними словами складають поняття: а) конспект;

6. Стисло сформульовані основні положення статті, лекції, доповіді – це:  б) тези;

7. Що таке тези? а) стислі положення написаного, почутого;

8.З’ясуйте, у якому рядку треба в усіх словах замість крапок потрібно писати префікс З-:  б) зшити, зцілити, зчистити;

9.Префіксом є виділена частина в слові: а) дописати;

10.У слові пришвартуватися префікс при- має значення: а) приєднання;

1. Непідготовленість, невимушеність, спонтанність, безпосередня участь мовців, емоційність, конкретне мислення – це риси:

б) розмовного стилю;

2. Нейтральний тон викладу змісту лише у прямому значенні, наявність усталених одноманітних мовних зворотів, висока стандартизація вислову – це риси:

а) ділового стилю;

3. Різнобічний вплив на думки і почуття людей за до художніх образів, формування ідейних переконань, моральних якостей – мета мовлення:

в) художнього стилю;

4. Який стиль характерний для повсякденного спілкування в побуті, щоденних бесідах у сім’ї та на роботі?

в)розмовний;

5. Які стилі позбавлені образності та емоційності?

б) офіційно-діловий і науковий;

6. У якому стилі вживається суспільно-політична лексика, емоційно забарвлені слова, риторичні запитання, вигуки, повтори?

б) публіцистичному;

7. Стисло сформульовані основні положення статті, лекції, доповіді, які подають у вигляді цитат з першоджерела або формулюють власними словами складають поняття:

б) тези;

8. Стисло сформульовані основні положення статті, лекції, доповіді – це:

в) конспект.

9. Що таке тези?

а) стислі положення написаного, почутого;

10. З’ясуйте, у якому рядку треба в усіх словах замість крапок потрібно писати префікс З-:

б) зшити, зцілити, зчистити;

11.Префіксом є виділена частина в слові:

а) дописати;

12.У слові пришвартуватися префікс при- має значення:

а) приєднання;