джерелом загальної культури і зрілості людини. Саме вона створює умови для формування систем виховання особистості.
Однією з результативних форм життєвого самовизначення є наслідування позитивних рис героїв прочитаних творів, прагнення до удосконалення, сконцентрування уваги учнів на ролі слова в художній літературі, яка є одним із загальновизнаних і давно апробованих засобів гуманізації освіти, виховання в учнів культури почуттів, утвердження в їхній свідомості загальнолюдських цінностей, вироблення потягу до високих ідеалів добра і краси, здатності переживати чужі болі і радощі, як свої власні.
Художня література вказує ще й на шляхи вирішення проблем, які постають на сторінках творів та в особистому житті. Тому підняті на уроках літератури проблеми повинні бути, перш за все, базуватися на життєвому досвіді письменників, вчителя, учня і батьків та сприяти розвитку життєвої компетентності особистості.
1.Усе я пізнав там і втратив: зловісні і радість, і горе, і спів солов’я.
2.І високі береги, і зеленувата вода, і лози — усе було залите гарячим сонцем.
3."Словник — це пишний яр, а не сумне провалля",- зазначив М.Рильский.
4.Українська пісня ширится , росте , розливаєтеся на вечірніх просторах Дніпра.
5.Черезь якийсь час, пообідавши, вся наша сім’я сиділа під хатою призьбі.
6.Версень був тим місяцям, коли падає спека, а кургани, розкидані серед степового роздолля, тануть , переливаються м’яко ,мов тиха музика.
7.Дерева стояли опалені сонцем, затиснувши у своїх зеленаво-жовтих вітах тепло останніх днів літа.
8.Влітку листя на гіллі передчасно пожовкло, крутилося і по волі осипалося, по-де-куди встеляючи тротуари іржавою кушпелою.
9.Українці з любов’ю зберігають історико-архітектурні пам’ятки, живуть історію народу.
10.На щастя, добрі, щирі, талановиті люди не перевалися серед нас.
11.Пирпивайте до колиски лебеді, як мрії, опустітися тихі зорі синові під вії.
12.Кажуть, українець співає цілий рік і цілий вік.
