1. Прийменник – службова частина мови. Кому ж (чому) він служить? Як саме?
2. Які прийменники пишуться разом?
3. Які сполучники називаються складеними? Як вони пишуться?
4. Як відрізнити сполучник від однозвучного займенника з прийменником: проте – про те?
5. Яку функцію виконують формотворчі частки?
6. У яких випадках вигуки не виділяються комами?
ІІ рівень
Завдання з вибором однієї правильної відповіді
1. Виберіть рядок, у якому всі прийменники пишуться окремо.
А З / метою, у / галузі, за / винятком, по / між.
Б У/ зв’язку / з, в / наслідок, по / серед, з / поза.
В По / під, у / продовж, під / кінець, по / над.
ГЗгідно / з, одночасно / з, під / час, з / метою.
2. У якому рядку всі сполучники пишуться разом?
АПро / те, що /б, немов / би, тому / що.
Б За / те, в / наслідок, як / що, не /наче.
В Не / мов, так / що, як / би, не / зважаючи на те що.
Г В міру того / що, ніби / то, тому / що, через те / що.
3. У якому рядку всі сполучники належать до одного розряду за значенням?
АХоч, для того щоб, бо, але. В Оскільки, і, то…то, ледве.
БЯкщо, коли б, щоб, через те що. Г Щойно, або, поки, тільки.
4. Випишіть частку. З’ясуйте, для чого вона вживається у даному реченні.
На от ту неділю або й серед тижня – сход.
А Для ствердження.
Б Для додаткової вказівки на предмет, дію, місце, час.
В Для увиразнення значення слова.
Г Для підсилення висловленого.
Завдання з вибором кількох правильних відповідей
( : 0, за кожну правильну відповідь)
5. Укажіть похідні прийменники.
АДля. Б Попід. ВЗ-над. Г Від.
6.Укажіть речення, в яких вигуки відокремлюються (окремі розділові знаки пропущені).
А О краю мій, тебе я не забуду!
Б О нарешті ми зможемо зустрітися!
В Ой чоловіче, не питай, чому я плачу.
Г Ой скоро почнеться урок.
Завдання на встановлення відповідності
7.Установіть відповідність
Прийменники
Смислові відношення, які вони виражають разом із повнозначними словами
1. Через, від, унаслідок, завдяки, з
А. Причини
2. Перед, за, о, протягом, після
Б дії
3. Про, до, за, від, до
В. Часові
4. Через, з, за до Г. Об’єктні
Д Випишіть прийменникові словосполучення, у яких порушені правописні норми. Відредагуйте і запишіть правильно.
Впало в озеро, пливти по течії, пролетів наді мною, бачив уві сні, виглянув в вікно, зошит по математиці, чемпіон по боксу, називали по імені, поїхали в Англію, відсутній по хворобі.
2. Запишіть, знявши риску.
Мов/би, ні/на/кому, візьми/бо, скажи/но, ні/світ/ні/зоря, довела/ж/таки, якось/то, таки/домовились, навряд/чи/встигнуть, що/за/радість, хоча/б, не/мовби/то.
3.У поданих реченнях замініть виділені слова звуконаслідувальними. Запишіть у дужках після слів.
Зозулине кування ( ) м’яко линуло з гущавини лісу. З кущів почулося загрозливе гарчання. Ще довго чулося з хати старече кашляння. Двері тихенько рипнули. У кузні цілий день гупає.

9.Укладіть словниковий диктант, який би перевіряв написання прийменників разом, окремо, через дефіс (не менше 5 слів на кожне правило).
​