Объяснение:
І. Організаційний момент
ІІ. Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку
ІІІ. Відтворення теоретичних відомостей, застосування яких потрібне на уроці
Аналіз займенників у зв’язному висловлюванні
? Прочитати вголос гумореску. Чому автор назвав її «Турок»? Яка основна думка тексту? Знайти й виписати займенники у складі словосполучень. Виділити головне і залежне слова.
ТУРОК
Збирається мій знайомий
В далеку мандрівку.
Придбав собі в Туреччину
На тиждень путівку.
Костюм купив елегантний,
Вчить турецьку мову.
Уже знає, як звуть турки
Свиню і корову,
Як спитати по-турецьки,
Почім у них шуби,
Де купити мило й пасту,
Яка чистить зуби.
Голова тріщить у нього
Від отих уроків...
Він, до речі, в Україні
Живе тридцять років.
Ходить всюди, як хазяїн,
Аж дверима гурка,
Хоча мову українську
Знає гірше турка.
(П. Глазовий)
? Чому сполучення слів яка чистить і він живе не є словосполученнями?
? З’ясувати число, відмінок і рід займенників. До кожного дібрати його початкову форму.
Опрацювання теоретичного матеріалу
Відповідь:
1)б
2)б
3)а
4)а
5)б
6)г
7)незнаю((
8)незнаю((
9)По старому килиму вже навіть ходити страшно, бо от-от розсиплеться. Незважаючи на реформи, все лишилося по-старому.
10)вгору\сам на сам\любо-дорого\раз у раз, навесні, пліч-о-пліч, самовільно, власноруч, де-небудь, наперекір)))вибачте дальше нерозуміюся
11)виростати високо якісно означальні виростати ледве кількісні означальні виростати поблизу місця
Пояснення:
якщо то я відповідаю на те що розумію,ми тільки сьогодні завешили цю тему і в мене теж кр,тільки через 2 дні)))до
