alexasnowbell
18.07.2021 09:44

1. Частка — службова частим мови, що:

а) виражає залежність іменника, числівника, займенника від інших слів у словосполученні й у реченні;

б) вживається для зв’язку однорідних членів та частин складного речення і виражає смислові зв’язки між ними;

в) надає реченню або окремим його членам певних відтінків значення або слугує для утворення окремих граматичних форм.

3. За значенням і вживанням частки поділяються на:

а) сурядності й підрядності;

б) модальні, заперечні, формотворчі;

в) похідні і непохідні.

4. За до часток хай, нехай утворюються форми:

а) дійсного дієслова;

б) умовного у дієслова;

в) наказового дієслова.

5. Форма умовного дієслова утворюється за до частки:

а) навіть;

б) хай;

в) би (б).

6. 3вуконаслідувальні слова належать до:

а) іменників;

б) прислівників;

в) вигуків.

7. На письмі вигуки виокремлюють:

а) тире;

б) комами або знаком оклику;

в) комами й тире одночасно.

8. Тільки частки записано в рядку:

а) навіть, нехай, немов, а; б) хай, не, -сь, лише;

в) посеред, попід, то, ні; г) аби-, де-, чи-, у.

9. Укажіть рядок, у якому всі слова з не пишемо разом.

А Не/легко, не/абияк, не/наче, не/щастя.

Б Не/ по-людськи, не/впинно, не/абищо, не/голосно, а тихо.

В Не/хтувати, не/щастить, не/чути, не/ставити.

Г Не/вишиті рушники, не/розмальована мною листівка, не/допоміг.

10. Укажіть рядок, у якому всі вигуки пишемо через дефіс.

А. Ай/ай/ай! Ку/ку! Їй/Богу! Б. Ха/ха/ха! Го/ді! Ов/ва!

В. Їй/бо! А/гов! Ге/й! Г. Їй/право! Ть/ох! Ну/ну.

11. Назвіть речення з часткою: а) Авжеж, такий у нас ведеться звичай; б) Я люблю ту пору, коли сунички цвітуть; в) Випав сніг — і все навколо повеселішало; г) Мова наша, мова — літ минулих повість.

12. Для творення умовного і наказового в дієслова використовуються частки: А) формотворчі; Б) модальні; В) заперечні; Г) словотворчі.

13.Назвіть речення з формотворчою часткою: а) Про себе не говори ні доброго, ні поганого; б) Хай добром усе кінчається; в) Як я люблю оці години праці!; г) Мабуть, не вернутись ніколи додому...

14. Вкажіть рядок, у якому всі слова — вигуки: а) ха-ха-ха, цить, алло, давай, киць-киць; б) ну-ну, ня-а-ав, агов, квокче, зирк; в) а-а-а, дзінь-дзінь, о-го-го, будь ласка, до побачення; г) дзвяк, ой-ой, перестань, ша, кап-кап; д) овва, ай-ай-ай, привіт, ку-ку, бух.

15. Визначте рядок, у якому всі слова пишуться через дефіс: а) о/хо/хо, ку/ку, дзень/дзелень, до/зустрічі;

б) му/у, а/киш, ай/ай, р/раз; в) тпр/у, тс/с, до/побачення, ал/ло; г) оце/так, гей/гей, а/гов, ану/ну; д) ха/ха, цок/цок, ой/ой/ой, мур/р/р.

16. Які частини мови належать до незмінних службових (неповнозначних)? а) Прислівник, прийменник, сполучник, вигук. б) Прислівник, прийменник, сполучник, частка. в) Прийменник, сполучник, частка, вигук. г) Прийменник, сполучник, частка. д) Прийменник, сполучник, вигук.

17. Якою частиною мови є виділене слово в реченні: Хотів би я знати, про що той струмочок у мріях своїх гомонить між травою. а) частка б) прийменник в) сполучник г) вигук

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
81810000
16.01.2020 04:57

ответ: не знаю як це було б добре якби не було в мене є хлопець і дівчина в тебе є хлопець з дівчиною і не сфоткались не хочу щоб я міг бути в мене не було і в мене не було і в мене не було і не сфоткались не тільки шо ти не знаєш ти що це ти ще не було і в мене не було в тебе хлопець з доставки товарів на митну не буду я навчатись в мене не було в них така ж ситуація з нею в мене не було ні в мене є з чого складається не знаю як ти вважаєш себе в тебе є ті хто це такий же як у вас є хлопець і дівчина в тебе є ті ж самі ж ти не знаю що це ти ще

Объяснение: не буду я навчатись у завтра будеш ти мій ангел господній у Єрусалим не знаю як це було б добре якби не

0,0(0 оценок)
Ответ:
Тппсхп
10.05.2023 22:37

Шлях в тисячу миль, як кажуть люди, починається з першого кроку, так

і успіх починається з перших кроків. Важко передбачити ким ти будеш у

майбутньому, бо життя постійно змінюється, змінюються умови життя,

люди, країни… Ще є питання про твоє призначення чи про твою місію в

житті: яку отримав задачу перед народженням? які діла ти повинен зробити,

щоб розвивати себе і мир? для чого ти народився? яке твоє покликання? Ці

всі питання часто запитують у себе люди, бо розуміють, що, якщо рухатися

по своєму шляху, то ти будеш мати щастя, успіх, а ось рухатися по

нав’язаному шляху нічого доброго не принесе, хоча, можливо, людина буде

мати достаток, а ось радість і щастя ні.

Я бачу себе у майбутньому успішною людиною, яка розвивається і має

різні інтереси такі як малювання, ліплення, яка читає різні книги по різним

напрямкам, які дозволять йому розвиватися, стати успішною людиною. Ще я

бачу себе професіоналом, який знає своє діло і вміє аналізувати, як

розвивається підприємство, що відбувається в економіці, що змінилося в

законодавстві, що відбувається в світі тощо. Але, щоб все це було, треба

діяти в цьому напрямку, бо тільки діяння приносять результати, а не розмови.

При цьому треба розвивати позитивні риси характеру та звички. Треба

розвивати працьовитість, сильну волю, чесність, навчитися відповідати за

свої слова, діяння, постійно підтримувати саморозвиток, читати корисні

книги, не витрачати дарма свій час тощо.

Університет дещо сприяє досягненню моєї мети, бо дає базові знання

для професійного розвитку, хоча, насправді, все залежить від мене, як буде

досягатися мета мого життя. Тебе можуть дати всі знання, які дозволять тобі

стати професіоналом, майстром, але ти нічого не робиш, тому нічого не

отримуєш. Але я хотів би, щоб університет давав мені більше практичних

знань і навичок, щоб краще сприяло досягненню мети, бо життя більше практики, ніж теорії, бо результат з’являється завдяки практики, ніж

теорії, хоча треба мати в деяких випадках знання.

На сьогоднішній день в сучасні вищій освіті не вистачає саме

практичних знань, які працюють реально в житті, які приносять результат,

можуть прискорити твій розвиток чи до тобі. Ще є проблема в

тому, що студенти не розуміють, яку задачу реалізовує їхня професія, що

хочуть роботодавці, що студентам потрібно знати перед тим як працювати,

що їм не вистачає для роботи, як стати успішним тощо. І проблема в тому,

що студенти вирішують ці питання після навчання, а не під час навчання, а

могли б дізнатися з самого початку навчання, що їм, насправді, потрібно

знати, щоб стати успішним професіоналом і, тоді б не мали проблеми після

навчання на роботі, коли дізнаєшся, що ця теорія не працює, а ось це не

знаєш і так далі.

Асоціація випускників КРОКу – це об’єднання випускників, які зараз

працюють в різних напрямків господарства, при цьому ще в різних країнах

світу, тому ця організація, як раз, може дати практичні знання про те, якстати успішним професіоналом, для чого потрібна професія, чого хочуть

роботодавці. При цьому вони ще можуть розповісти які закони економіки

зараз працюють в України, які помилки не треба допускати, які професії

зараз потрібні. Навіть, роботодавці з асоціації можуть створити конкурс для

студентів КРОКу на вирішення проблеми в підприємстві. Той хто найкраще

вирішить цю проблему, той може отримати роботу в компанію. Життя – це

рух, чим більше робиш дії, тим більше отримуєш результати.

Якось так)))

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота