Виконати тестові завдання 1. Тема тексту розкривається за до А. 1.Абзацу Б. 2.Мікротеми В. 3.Основної думки 2. Одне найбільш значуще речення мікротеми називається… А. 1.Тематичним Б. 2. Ключовим В. 3.Основним 3. Слова в тексті, які мають істотне смислове навантаження, називаються… А. 1.Тематичними Б. 2.Ключовими В. 3.Основними 4. Те головне в тексті, що автор стверджує, до чого він закликає, чого навчає, називається… А. 1.Темою Б. 2. Мікротемою В. 3.Основною думкою 5. Установіть відповідність між рядками слів та визначеннями орфограми: 1. Хв..лястий, зат..шок, кр..вий А. Написання м’якого знака 2. Не/воля, не/сміливий, не/дарма Б. Букви е, и, що позначають ненаголошені голосні в коренях слів 3. Голланд..с..кий, тюмен..с..кий, В. Подвоєння приголосних тернопіл..с..кий 4. Легко/атлетичний, фізико/ Г.Написання частки не з математичний, м’ясо/молочний різними частинами мови Д. Написання складних слів 6. Установіть відповідність між умовами постановки тире і прикладами речень: 1. На місці пропущеного члена речення А. Думки – вічна енергія. 2. Перед узагальнювальним словом Б. Кінчається пам’ять – кінчається нація. 3. У безсполучниковому складному реченні В. Дикі голуби – горлички – здивовано позирають на нас із верхів’я посадки. 4. Між підметом і присудком Г. Вода, хмари, плав – все пливло, все безупинно неслося вперед. Д. Батько не розуміє сина, а син – батька.

М: привет карл! Что ты думаешь об образовании на сегодняшний день?

К: привет майк! Я думаю что получение образования на сегодняшний день как и раньше является важным этапом в жизни каждого человека.

М: Ты считаешь, что без хорошего образования не возможно стать успешным человеком?

К: Нет! Я так не считаю. Успех в жизни человека определяется и многими другими факторами: везением, трудолюбием, любовью к своему делу.

М: А как ты сам учился в школе?

К: Я учился плохо. Я был одним из самых худших учеников в школе. И в 16 лет я покинул её.

М: Ну как же тогда тебе удалось стать успешным бизнесменом?

К: Сразу после школы я устроился работать в магазин электротоваров. Я очень много трудился. В последствии я основал свою компанию.

М: Не думаешь-ли ты, что годы потраченные для тебе в школе в пустую.

К: Нет! Я так не считаю! Я часто прогуливал уроки, проводя время в школьной библиотеке. Я увлекался фантастической литературой и много читал про компьютеры. К тому же у меня в школе было много друзей, которыми я до сих пор общаюсь.

М: Чтобы ты посоветовал современной молодёжи?

К: Я бы посоветовал заниматься каждому своим любимым делом. И много трудиться!

Объяснение:

На вихiдних Дмитро дивився телебачення, де собаки пригають крiзь обруч. Йому так сподобадась як жiнка весело переставляе обруч,а собаки пригають крiзь нього то в одна мiсто то в друге, i також захотiв щоб його пес Джек весело стрибав в обручi. Вiн даже старався, але нiчого не вийшло. Джек сидiв та висунувги язика вертiв хвостиком. Трiшки подумавши Дмитро крикнув

-Е iдея! Вiн знайшов у мережi iнтернет вiдео-уроки для дресеруаання собак.

Трiшки позаймавшись Джек став виконувати команди якi просив показати йому хлопчик. Песик був щасливий, що змiг зробити заажання, а Дмитрик теперь вважав себе справжнiв дресеровщиком (сорри за ошибки,у меня было это задание в 6 -5 классе, досоовно не помню, и сорри за ошибки у меня нет русской клавиатуры)