8. Складені сполучники - це:
а) сполучення слів, що утворилися поєднанням відмінкових форм займенника чи якогось іншого
повнозначного слова зі сполучниками або прислівниками;
б) словосполучення з підрядним зв'язком;
В) сполучники, що утворилися внаслідок злиття основ прикметників;
г) сполучні слова.​

Кременчук - кременчуцький (к, ц, ч + ськ = цьк);

Золотоноша - золотоніський (х, с, ш + ськ = ськ);

Кривий Ріг - криворізький (г, з, ж + ськ = зьк);

Черкаси - черкаський (х, с, ш + ськ = ськ);

Таганрог - таганрозький (г, з, ж + ськ = зьк);

Карабах - ка­рабаський (х, с, ш + ськ = ськ);

Лейпциг - лейп­цизький (г, з, ж + ськ = зьк);

Воронеж - воронезький (г, з, ж + ськ = зьк);

Запоріжжя - запорізький (г, з, ж + ськ = зьк);

Острог - острозький (г, з, ж + ськ = зьк);

Люксембург - люксембурзький (г, з, ж + ськ = зьк);

Норвегія - норвежський (г, з, ж + ськ = зьк);

Санкт-Петербург - санкт-петербурзький (г, з, ж + ськ = зьк);

Галич - галицький (к, ц, ч + ськ = цьк);

Калуга - калузький (г, з, ж + ськ = зьк);

Сиваш - сиваський (х, с, ш + ськ = ськ);

Балхаш - балхаський (х, с, ш + ськ = ськ);

Дамаск - дамаський (вийняток!);

Інгуш - інгуський (х, с, ш + ськ = ськ);

Волга - волзький (г, з, ж + ськ = зьк);

Казбек - казбецький (к, ц, ч + ськ = цьк);

Гонконг - гонконзький (г, з, ж + ськ = зьк);

Забайкалля - забайкальський;

Карпати - карпатський;

Словаччина - словацький (к, ц, ч + ськ = цьк).

Учителям важно научить детей творческому мышлению и развить их интерес к искусству. Разговор на тему "Моё хобби - рисование" можно организовать следующим образом:

Учитель: Добрый день, дети! Сегодня мы будем разговаривать о вашем захватывающем хобби - рисовании. Все любят рисовать, верно?

Ученик 1: Да, я очень люблю рисовать. Это моё любимое занятие!

Учитель: Отлично! А как вы начали интересоваться рисованием?

Ученик 2: Мне нравилось смотреть, как моя старшая сестра рисует, поэтому я решил попробовать сам.

Учитель: Это замечательно, что вы сами подняли карандаш и начали рисовать. А что вас привлекает в искусстве?

Ученик 3: Меня привлекает возможность изобразить свои мысли и фантазии на бумаге. Когда я рисую, я забываю обо всём окружающем и наслаждаюсь процессом.

Учитель: Отлично! Важно находить способ самовыражения. Какие материалы и техники рисования вы предпочитаете?

Ученица 1: Я часто использую акварельные краски. Они позволяют создавать красивые и яркие картины.

Ученица 2: А я предпочитаю графитные карандаши. Они дают возможность создавать детализированные и реалистичные рисунки.

Учитель: Прекрасный выбор! А какие объекты вы предпочитаете изображать в своих рисунках?

Ученик 4: Я люблю рисовать природу: деревья, цветы, животных.

Ученица 3: А я предпочитаю рисовать портреты людей. Мне интересно передать их эмоции и характер через рисунок.

Учитель: Ваши предпочтения разнообразны! А вы когда-нибудь пробовали участвовать в конкурсах или выставках?

Ученик 5: Да, я принимал участие в школьных конкурсах рисунков и даже один раз выиграл приз!

Ученица 4: Я выставляла свои работы на школьной выставке и получила много положительных отзывов.

Учитель: Отлично! Это замечательная возможность показать ваш талант и узнать мнение других людей. А кто вашими кумирами в мире искусства? Какие художники вас вдохновляют?

Ученица 5: Меня вдохновляет творчество Винсента Ван Гога. Я люблю его яркие и экспрессивные картины.

Ученик 6: Мне нравятся работы Сальвадора Дали. Они наполнены фантастическими сюжетами и необычными деталями.

Учитель: Очень интересный выбор! Ваши предпочтения помогают вам развивать свой собственный стиль. Ребята, было очень интересно поговорить с вами о рисовании. Надеюсь, ваше хобби принесет вам больше радости и успехов!

Ученики: Спасибо, учитель! Мы тоже рады, что можем рассказать вам о наших интересах.