Education26
06.09.2021 06:14

1. Позначте рядок професійних слів.
А )Учень, роман, педрада, щоденник;
Б) рея, камбуз, кубрик, вахта;
В) шприц, ін’єкція, пацієнт, скальпель;
Г) моряк, штиль, книга, риболовля.
2. Позначте рядок стилістично забарвлених слів.
А) Дорогий, одинокий, коріння;
Б) шкандибати, малесенький, плестися;
В) сигнал, високий, переслідували;
Г) книга, йти, добрий.
3. Позначте речення, в якому неправильно вжито слово приймати.
А) Василь приймає участь у змаганнях з футболу (3 розмови).
Б прийняти рішення якнайшвидше (Із заявок).
В) Їв би очима та душа не приймає (Народна творчість).
Г) Юнаки приймають присягу на вірність Україні (3 газети).
4. Позначте речення, у якому є діалектне слово.
А) Все упованіє моє на тебе, мій пресвітлий раю, на милосердіє твоє, все упованіє моє (Т.Шевченко).
Б) Гейзери — гарячі джерела, що періодично фонтанують водою або парою (3 підручника).
В) Дощ пройшов шовковою ходою і лишив на місті краплі сліз (В. Сосюра).
Г) Десь курився синій димок од ватри (М. Коцюбинський).
5. Позначте речення, в якому вжито авторський неологізм:
А) Дивися: серце попелом сиплеться в ніч (С. Пантюк).
Б) Над озером пливла м’яка тендітна тиша (М. Хвильовий).
В) Звісна річ, усім тяжка робота з тим, що називається життя (М. Рильський).
Г) На розмову тихосумну, на раду з тобою опівночі падатиму рясною росою (Т. Шевченко).
6.Тільки перше слово пишуть із великої літери у всіх рядках, окрім:
А) (к)римський (п)івострів, (с)офійський (с)обор, (д)ень (н)езалежності;
Б) (н)нобелівська (ІІ)ремія, (є)вронейська (п)лоща, (г)олосіївський парк;
В) (ф)ранківські (с)онети, (з)аслужений (а)ртист, (д)амоклів (м)еч;
Г) (ч)ернеча (г)ора, (м)арійчин (в)інок, (о)лімпійські (і)гри.
7. Позначте рядок, у якому є помилки у вживанні подовжених та
подвоєних приголосних.
А) Осінній, вихований, лються, віддзеркалювати;
Б) сказаний, молоддю, розрісся, старанний;
В) лляний, тінню, розкішшю, бовваніти;
Г) статей, шалений, істинний, піввідра.
8. У якому рядку в усіх словах відбулося спрощення приголосних?
А) Влас..ний, безвиїз..ний, зліс.лшй, гігант..ський, кіс..лявий;
Б) тріс..нути, пес..ливий, хворос.ліяк, облас.лшй, зас.ліути;
В) ліс.ик, хвас.ліути, ліровіс.лшк, шіс..надцять.
Г) сер..це, шелес..нути, гус..нути, ціліс..ний, радіс.ліий.
9. Позначте рядок, у якому допущено помилки в чергуванні голосних.
А) Чернігова, річний, доріжці, більшості:
Б) хлібороб, розгін, новобудова, ночі;
В) роковини, газопровід, опік, подорожувати;
Г) пішохід, будівля, обпекти, ніжностю.
10. Правильне співвідношення голосних і приголосних звуків подано в
рядку...
А) 10 голосних і 23 приголосних звуки;
Б) 10 голосних і 28 приголосних звуків;
В) 6 голосних і 33 приголосних звуки;
Г ) 6 голосних і 32 приголосних звуки.
11. Позначте два рядки, в яких в словах замість крапок слід вставити о.
А) Г..рячий, ч..рниці, К..ЛЮЖЕ, к..тушка;
Б) пш..но, к..зак, к..жух, ж..рна;
В) с..лома, розумний, л..пух, г..нити;
Г) п..гано, Ч..ЛОВІК, пш..ниця, ч..рниця;
Д) багатство, кр..пива, л..патий, ж.лттий;
Е) смол..скип, ..таман, оч..рніти, ж..вріти.
12. Культура мовлення розглядає...
А) дотримання мовних норм;
Б) мову й мовлення;
В) відбір виражальних мовних засобів для їх функціонуванняв мовленні;
Г) стилістику мови й стилістику мовлення.
13. Позначте 2 правильні відповіді. (1б.)
А) Слова булава, десниця, пірнач у сучасному вжитку замінені іншими.
Б) Слова воєвода, осавул, полковник є застарілими.
В) Слова аршин, курінний, очіпок є словами, що вийшли з ужитку.
Г) Слова файний, гарний, будинок є діалектними.
Д )Слова ланіти, перст, десниця у сучасному вжитку замінені іншими.
Е) Слова чвалати, зеленесенький, лементувати є стилістично нейтральними.
14.Встановіть відповідність. ( 2 б.)
1 Діалектні слова.
2 Запозичені.
3 Застарілі слова.
4 Професійні слова.

А Бульба, ріпа, ялина;
Б магістраль, футбол, агент;
В банити, кендериця, кукуля;
Г іменник, префікс, суфікс;
Д перст, зигзиця, каламар.
Високий рівень ( )
Написати есе на одну з тем:
1.«Життя в гармонії з природою»
2. «Ґаджети чи реальне спілкування?»
3. «Моє бачення сучасної школи»

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Аленчик310805
05.07.2021 17:43
Цей парк відпочинку для дітей дістав би назву "Країна Чудес", замість МІккі та Мауса, по парку ходила б Аліса та Чеширський Кіт, фотографуючись з дітками та даруючи їм кульки на нитках, вони мали б перемовлятися веселими фразами та розмовляти з дітьми. Скоріше за все, у цьому парку був би цілий квест, де усі охочі самі могли б відчути на собі пригоди знаменитої Аліси з Країни Чудес. Крім того, діти могли б пограти в крокет с Королевами, а потім попити чаю зі шляпником.
Перший етап подорожі по країні чудес - аерокімната, де діти могли б відчути, як Аліса почувалась, коли падала в дуплі дерева. Далі їх шлях проходи би через невелику ярмарку, де можна було б купити собі на пам,ять скляну емкість з цікавим написом у вінтажному стилі. Даль діти опрямували б у гущу лісу до Шляпника пити чай, а потім у сад, щоб погуляти у крокет с Королевою та придворними дамами. потім діти відправляться гуляти по лісу с величезними грібами і квітками, де вони зможуть почути тихі розмови квіток, а зрештою зустріти Чеширського Кота та гусеня, та спробувати відгатати їхні загадки. Далі вони війшли б на алею слави парку "Країни Чудес", де мали б змогу сфотографуватися та залишити свої відбитки на стіні слави. Я вважаю, що цей парк став би популярним через гарні спецефкти та цікаву ідею для розваги.

Вибач, якщо знайдеш помилки)
0,0(0 оценок)
Ответ:
nastyapetrova011
23.06.2022 23:31
Успехи армии парламента основывались на богатстве и административных буржуазии, инициативе и находчивости простого народа, демократизме организации. Антироялистская армия пуритан оказалась расколота на индепендентов и пресвитериан. Индепенденты стремились выиграть войну с королём, пресвитериане были сторонниками компромисса с ним. Пресвитериане в войне полагались на профессиональную шотландскую армию, которая стоила дорого, но действовала мало. В 1645 году Кромвелю удалось добиться демократизации армии: по «Биллю о самоотречении» все члены парламента сложили с себя командование. Пэры лишились своего традиционного права командовать вооруженными силами, была создана 22-тысячная «Армия нового образца», опиравшаяся на демократические элементы в армии. Её главнокомандующим стал генерал Томас Ферфакс, в то время как командующим кавалерии стал Оливер Кромвель. Ударной силой армии стала йоменская конница Кромвеля, чья дисциплина была основана на добровольном подчинении. В армии велось открытое обсуждение любых, в том числе политических, проблем, её солдаты были более политически сознательны и дисциплинированны, чем солдаты обычных армий. Йоменская конница стала центром организации раздробленных крестьян и ремесленников. В среде рядовых солдат и низших офицеров в 1647 году возникло движение левеллеров. Ими были организованы Советы солдатских агитаторов и Армейский совет, в своем распоряжении они имели партийную кассу, печатный станок, связи с Лондоном, с другими армиями и гарнизонами, с флотом. Левеллеры выступали за радикальную демократизацию армии и органов власти и защиту интересов мелких собственников. Их политический манифест под названием «Дело Армии» (англ. The Case of the Armie Truly Stated), обсуждался на расширенном заседании Совета Армии в Патни, по результатам которого было решено выработать декларацию, которая была бы утверждена на общем собрании армии и стала бы основой любого будущего конституционного соглашения. В 1649 году, после победы армии во второй гражданской войне, Прайдовой чистки парламента, казни Карла I и провозглашения республики, левеллеры были подавлены грандами, руководители этого движения были расстреляны. Неустойчивое классовое положение мелких собственников-левеллеров, в среде которых шло активное имущественное расслоение, обрекало движение на поражение. Подавление левеллеров означало разрыв крупной буржуазии и дворянства с народными силами. Но армия была все еще необходима как инструмент буржуазных преобразований, происходивших в 1650-х годах: Завоевание Ирландии, экспроприация местных землевладельцев и крестьянства. Завоевание Шотландии, необходимое для предотвращения реставрации феодализма, которая могла исходить оттуда. Снос крепостей, разоружение кавалеров и обложение их разорительными налогами, что предотвращало реставрацию старого порядка. Проведение в жизнь Навигационного акта, что было обеспечено командирами военных судов. Создание сильного флота, необходимого для империалистической политики. Распродажа спекулянтам земли церкви, короны и многих видных роялистов для финансирования всех этих мероприятий.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота