1.Накресліть схеми речень.
пасли я не нав, як тяжко жить без солов'я, що в пісні аж тремтить тільцем своїм
маленьким і гарячим. Ніч темніє, ясніють зорі, та з дахів капотить на відлигу.Тепер я знаю ,
де беруться квіти :їх, певно, юні весняні дощі з далеких гір приносять нам на землю.
2.Накресліть схему речення та зробіть синтаксичний розбір.
незнаний на початок і кінець, не розуміємо та'мну міру, коли життя сплітає у вінець в незначній черзі віру і надію.
3. Складіть речення за схемами.
[ ],[ ],і[ ]
(якби...),(якби...),[ ],[ ]
4 Запишіть продовження речення так, щоб утворилися складні речення з різними видами звязку.
молоденькому вітру здалося, що всі хмари він прожене...​

Відповідь:

Лінгвістичне повідомлення - це не дуже довга, але докладна розповідь про якійсь аспект мови. Тобто, це відповідь на якуюсь тему, пов'язану з мовою. Наприклад, вчитель може дати завдання підготувати лінгвістичне повідомлення на тему "Дієслово", або "Словосполучення", "фразеологізми", тощо. Лінгвістичне повідомлення - це не дуже довга, але докладна розповідь про якійсь аспект мови. Тобто, це відповідь на якуюсь тему, пов'язану з мовою. Наприклад, вчитель може дати завдання підготувати лінгвістичне повідомлення на тему "Дієслово", або "Словосполучення", "фразеологізми", тощо.

Пояснення:

Відповідь:

Лінгвістичне повідомлення - це не дуже довга, але докладна розповідь про якійсь аспект мови. Тобто, це відповідь на якуюсь тему, пов'язану з мовою. Наприклад, вчитель може дати завдання підготувати лінгвістичне повідомлення на тему "Дієслово", або "Словосполучення", "фразеологізми", тощо. Лінгвістичне повідомлення - це не дуже довга, але докладна розповідь про якійсь аспект мови. Тобто, це відповідь на якуюсь тему, пов'язану з мовою. Наприклад, вчитель може дати завдання підготувати лінгвістичне повідомлення на тему "Дієслово", або "Словосполучення", "фразеологізми", тощо.

Пояснення: