Вибрати одну правильну відповідь.
1. Однорідні члени речення можуть виконувати функцію:
А) Головних членів речення;
Б) Означень;
В) Будь-яких членів речення.
2. Яким типом зв’язку можуть з’єднуватись однорідні члени речення?
А) Сполучниковим, сурядним, безсполучниковим.
Б) Підрядним, сполучниковим, змішаним.
В)Сполучниковим, безсполучниковим, змішаним.
3. Знайти пунктуаційну помилку в одному з речень.
А) І тиха колискова, і святий образ мами, і сонце в блакитному небі, і земля : все дається від Бога і приходить непомітно.,
Б) Виховати дитину розумною, розсудливою, мудрою – це навчити її дотримуватися Божих заповідей.
В) Завод і лан, село і місто злились в єдину пісню чисту.
Г) З боку острова долинає тихий спів, музика і невгамовний сміх молоді.
4. Знайти пунктуаційну помилку.
А) Рідний дім, вишні у цвіту, журлива річка, і запашний луг: усе це пов’язано з образом матері.
Б) Кожен кущик, горбок, стежечка - усе це йому знайоме.
В) Я маю багато гарних рис: доброту, щедрість і вихованість.
Г) Ой ти, Семене, прийди сядь коло мене.
5. Знайти речення з двома рядами однорідних членів.
А) Правильне родинне виховання – це наша радість, щастя.
Б) Погане виховання – це наше майбутнє горе, сльози, наша провина перед людьми, перед усією країною.
В) Між батьками й дітьми повинна бути любов і взаємоповага.
6. Узагальнююче слово в реченні з однорідними членами виконує функцію:
А) підмета, присудка й означення;
Б) підмета, присудка й додатка;
В) усіх другорядних членів речення;
Г) і головних, і другорядних членів речення.
7. Узагальнююче слово в реченнях з однорідними членами може займати позицію:
А) перед однорідними членами і між ними;
Б) після однорідних членів і між ними;
Перед однорідними членами і після них;
8. Знайти речення, які потребує редагування. (2)
А) На городі ростуть картопля, морква, овочі, помідори.
Б) Ми цінуємо й пишаємося своїми батьками.
В) Синій, блакитний, зелений - такі відтінки моря виникли після бурі.
Г) Усе навколо: дерева, птахи люди – сповнене весняної нестримної сили.
9. Знайти складне речення, частини якого з’єднані сполучником сурядності.
А) І світ, і травиця, і навіть каміння – усе те мало свій говір, свою мову.
Б) І барвінком, і рутою, і рястом квітчає весна землю, мов дівчину, у зеленому гаю.
В) Скрізь якась покора в тишині розлита, і берізка ніжна мерзне за вікном.
10.Знайти рядки, у яких сполучення слів не є однорідними.
А) Блакитний вересневий день шумів шовковими травами.
Б) Не хлібом єдиним,а творчості дивом, а криком дитини існує людина.
В)Матуся прокинулася ні світ ні зоря та й заходилася поратися по господарству.
Г)З-за обрію вставало червоне сонце й радісно вітало землю.
11. Зробити синтаксичний розбір будь-яких двох речень.

Кожна пора року має свої характерні особливості: колір, аромат, настрій. І якось виходить, що осінь завжди найяскравіша та найбільш насичена. Скільки різнокольорових барв її характеризує! Перші осінні дні завжди наповнені яскравими жовтогарячими сонячними променями, змішаними з прохолодним вітром та рідкісним дощем.

А після перших холодних днів завжди приходить довгоочікуване «бабине літо». Сонце світить дійсно по-літньому, зігріваючи все навколо. Діти прагнуть більше часу проводити на вулиці, ніби літо зглянулося і повернулося ще на кілька днів. В цей час повітря просочене теплом. Але до вечора завжди стає помітно холодніше. Серед ще соковитої зелені з’являються перші осінні прикраси — жовте та червоне листя. Ще трохи й воно дружно вляжеться на землю, покриваючи строкатим килимом доріжки та газони.

Бабине літо — це своєрідна межа між літнім і осіннім сезонами. Все ще навколо наповнене життям, але живе в очікуванні холодів, гріючись в останніх променях яскравого сонечка.

Потім пташки починають збиратися у великі зграї, готуватися до дальнього перельоту на південь. Кілька днів можна чути їхнє дружне щебетання на деревах, а потім все раптом стихне до наступної весни.

Отже, барви осені мають різні кольори — як теплі, так і холодні.

Объяснение:

Телебачення має велику привабливість для людини, формує уподобання, стиль мислення та поведінки. Це пов'язано з механізмами його впливу на людину:

1. Телебачення серед усіх інших засобів інформації є засобом масової комунікації, що найлегше сприймається людиною, бо, порівняно з читанням газет або ж прослуховуванням радіо, тут людина докладає найменше розумових зусиль. Природно, що діти швидко потрапляють під вплив такого «гарного помічника» у процесі пізнання ними світу.

2. Телебачення найшвидше та найоперативніше інформує про події у світі, легко та комфортно може перенести людину в будь-який куточок світу. Чому б не подорожувати разом з таким «другом», тим більше, що навряд чи ми колись об'їздимо не те що весь світ, а хоча б маленьку його частину?

3. Телебачення імітує тривимірний простір на екрані, одночасно використовує зорові та слухові образи, створює справжнє видовище, яке приносить відчутну насолоду людині. Як не любити такого домашнього «шоумена», тим більше, що й діти не пустують, а сидять собі тихенько на дивані та пильно стежать за подіями на телеекрані?

4. Не так уже й рідко телебачення стає чи не єдиним співрозмовником для самотніх, спустошених соціальними бідами людей. У них виникає ілюзія причетності до подій всесвітнього масштабу або до певної групи людей; людина після перегляду «мильних опер» поринає у світ рожевих мрій і сподівань на краще. Чим же тоді телебачення відрізняється від справжнього «психотерапевта»? Нічим, тільки тим, що його послуги дешеві.

5. Нині телебачення стало найдоступнішим видом відпочинку для більшості населення забуття. Для дітей, яких змалку дорослі намагаються залучити до світу абстрактних знань і навчання, для школярів та студентів—це відпочинок від холодної логіки, підрахунків, штучних понять і незрозумілих формул.

Отже, телебачення за своєю природою та соціальними функціями має величезні можливості впливу на внутрішній світ і поведінку людини. Це саме той випадок, коли, перефразуємо поета, людина з радістю обманює саму себе.