81. Літеру е (є) треба писати в обох дієсловах дійсного в рядку
а. можемо, знайдемо
Літеру е (є) треба писати в обох дієсловах дійсного в рядку
г. дивуємося, граємо
83. Закінчення ать ( ять) у 3 особі множини мають обидва дієслова рядка
а. сваритися, бачити
84. Закінчення ать ( ять) у 3 особі множини мають обидва дієслова рядка
б. стелити, хвалити
85. Помилку в написанні особового закінчення дієслова допущено в рядку
б. хотять, знаєте
86. Помилку в написанні особового закінчення дієслова допущено в рядку
б. сплють, стелять
87. Правильно утворено форму наказового дієслова
г. відповідати — відповідаємо
88. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового в рядку
б. читаємо
89. Форму умовного дієслова вжито в значенні наказового в реченні
а. Чи не приніс би ти мені підручника з біології?
90. Форму наказового дієслова вжито в значенні дійсного в реченні
г. Берімось краще до роботи, змагаймось за нове життя
Скласти діалог про пам’ятки історії та культури пропоную так:
- Привіт, Марусю! Як твоя робота над проектом з історії?
- Привіт, Наталку. Працюю. Ти ж знаєш, що мені дісталась нелегка тема про пам’ятки історії та культури.
- Проте, мабуть, ти дізнаєшся під час роботи чимало нового.
- Так, ти права. Я тепер знаю, що Україна має чимало безцінних скарбів, серед яких фортеці, палаци, святині, архітектурні шедеври.
- А де пам’яток найбільше?
- На жаль, це визначити неможливо. Але я можу сказати, що на Закарпатті та Львівщині більше всього фортець та замків, у Київській області чимало святих місць та дуже вартісним є музей народної архітектури та побуту.
- Наша держава має багатовікову історію та культуру. Тож не дивно, що вона має стільки унікальних витворів мистецтва.
- Якщо тобі цікаво, приходь до мене завтра, я тобі розповім більше про пам’ятки нашої області.
- Мені дуже цікаво. Обов’язково завітаю. До зустрічі!
- До завтра!
