1. Списати речення. Розставити розділові знаки. Виконати
синтаксичний розбір речень. Накреслити схеми до речень.
Визначити види речень.
2.Визначити види підметів та присудків.
1. Під час розкопок археологи на території України часто

знаходять тризуб який на думку вчених був
стилізованим символом сокола.

2. На іконі зображено Богородицю яка розвівши руки

над персонажами накрила їх плащем.

3. На узліссі де крім кучерявого клена росли дві

молоденькі берізки пишалася своєю вродою розкішна
калина.

4. Ліворуч за довгою греблею що перетинала став видно

було млини над колесами яких завжди стояв
райдужний водяний пил виграючи прегарними
переливами світлотіней праворуч од ставу вигадливо
звивалася й губилась у сивій зелені верб синя стрічка
Тікича а далеко на широкій хвилястій рівнині серед
яскравої зелені пишних лук і темних плям гайків і
пасік ряхтіли золотом клаптики нив .

5. З невеселою радістю що пробивалася крізь усі тривоги
я вискочив на весняну вулицю де кожна калюжка
тримала в собі клапоть сонця.

6. Рідна мова незборна таїна вона робить народ народом і

увінчує найтонші порухи його душі.