ЦІЛЮЩА ВОДА

1)Після роботи хлопці побрели до наметів.(Розповiдне,неокличне) 2)А Володька - ні.(Розповiдне,неокличне)3)Він знає своє: до Дніпра. 4)Присів навпочіпки, зачерпнув долонями прозорої води, хлюпнув собі на лице, потім напився з пригорщі... 5)Змалку звик до Дніпрової води: вона бадьорить і тамує спрагу. 6)Вип'єш пригорщу - і сила прибуває.7)А напившись, згадує дідову розповідь...

8)Давно це було. 9)Перемігши печенігів, князь Святослав їхав з дружиною угору понад Славутою. 10)Дніпряни виходили зустрічати його, кожен вважав за честь щось подарувати князеві: один - глечик меду, другий - сувій полотна, третій - меча власного виробу. 11)А один чоловік з Воїнської Греблі був дуже бідний і не мав що подарувати. 12)Тоді він побіг до Славути, зачерпнув у пригорщу води і підніс Святославові: «Прийми, великий князю, і від мене це Дніпрова вода». 13) Гукнув Святослав своїм джурам*, щоб ті принесли золоту вазу й прийняли від цього мужа безцінний дар, бо вода Дніпрова - свята. 14)Свята, тому що за неї багато хто поклав головою в січі... 15)Князь щедро обдарував дніпрянина, а в Києві на бенкеті золота ваза з цілющою водою стояла на найпочеснішому місці.

Словничок: * Джура - слуга воїн.

II. Виконайте подані завдання до тексту:

1.Визначте, якими є речення тексту за метою висловлювання та емоційним забарвленням ( наприклад: речення 1 - розповiдне, неокличне)

2.Укажіть частини мови та синтаксичну роль слів у реченнях першого абзацу.

3.Знайдіть односкладні та неповні речення. Визначте в них граматичні основи (вкажiть номер речення i його граматичну основу)

4.Знайдіть ускладнені речення. Якими саме синтаксичними конструкціями вони ускладнені? ( Наприклад, речення 4- ускладнене однорiдними присудками)