І. Прочитайте текст. Визначте його тему та основну думку. До якого
стилю мовлення він належить?
Тієї весни жодна чайка не загніздилася на луках, а всі притулилися на
островах, хоч як було тісно. Люди і раділи цьому, і сумували, бо щось було
не так, коли птахи покинули місця, в яких жили віками. І виявилося, що
недаремно, бо бачили птахи далі, ніж люди.
Весна і осінь видалися тоді дуже посушливими: сонце палило на полях
пшеницю, а на городах картоплю, і скрізь потягнуло страшенно воду, наче
хто висмоктував її з землі. Бо дощів не було, а джерела, що таїлись глибоко в
землі, теж кудись пропали - на луках, де колись гніздилися чайки, можна
було ходити в черевиках. І поодинокі дикі качки незабаром покинули гнізда
й вилетіли кудись. Лише на левадах у сажалках трималося трохи води, бо
були вони в низовині і викопані глибоко: із торф'яного споду ще вода нагору, і чайки вивели на острівцях дітей і кигикали
радісно в небі.
Проводжали тепер у вирій чайок багато односельчан і чекали їх навесні
теж мало не всім селом. І кожен, хто мав леваду, намагався зробити для них
хоч копанку, щоб чайка і в нього оселилась, бо поки гніздиться вона тут,
доти і вода тримається в леваді, а вода - це ж саме життя.
І щовесни прилітали вони на радість людям, купалися у весняному небі над
городами та кигикали на щастя усім. І гніздилися у кожного, хто того хотів і
зробив що-небудь для цього.
А в перший день усі чайки збиралися на Захаровій леваді, наче
показували людям, звідки вони родом пішли і хто перший зробив їм добро.
Захар вітав їх, стоячи на леваді, і показував руками, що можуть уже летіти,
куди захочуть, наче відпускав їх на інші левади (За Г. Кримчуком).
ІІ. Прочитайте ще раз текст. Складіть складний план. За планом
докладно перекажіть текст (письмово).
Проаналізуйте свій переказ за поданим планом (усно).
План аналізу переказу
1. Чи розкрито в переказі тему прочитаного тексту?
2. Чи передано основну думку?
3. Чи у правильній послідовності переказано текст?
4. Чи доречно поєднано типи мовлення?
5. Чи правильно побудовані речення розповіді, опису?
6. Чи збережено стиль прочитаного тексту?
