Добрый день! Я рад вам помочь и ответить на ваш вопрос.
1. Дієприкметник выражает: 1. А ознаку предмета Б действие предмета в ознаку предмета при действии Г действие предмета с ознакой.
Действительно, дієприкметник выражает ознаку предмета при действии другого предмета, а также действие предмета с ознакой. Он описывает состояние предмета или лицо, в момент действия другого предмета или лица.
2. Дієприкметник - это: А особая форма глагола Б самостоятельная часть речи В особая форма прилагательного Г член предложения.
Действительно, дієприкметник является самостоятельной частью речи, он имеет свою специальную форму, которая отличается от основной формы глагола или прилагательного. Он может использоваться в составе предложения, занимая разные члены предложения.
3. В каком ряду все слова - дієприкметники? А Створений, згаяний, помережений, викладений, зникаючий; Б прочитано, зачарований, морський, любий, загорнений; В вкритий, обліплений, протоптаний, розкішний, вологий; Г виголошений, відроджений, родючий, вітряний, засiяний.
В тесте находятся различные слова, однако слова из варианта А: Створений, згаяний, помережений, викладений, зникаючий являются дієприкметниками. Они описывают состояние предмета или лица в момент действия.
4. Все дієприкметники активного состояния указаны в строке А: болючий, причесаний, прибраний В: миючий, присохлий, сияющий Б: колючий, написанный, срезанный Г: палящий, политый, отраженный.
Действительно, дієприкметники активного состояния, которые указаны в строке А: болючий, причесаний, прибранный являются признаком предмета или лица, выполняющего действие. Они передают состояние предмета или лица в момент действия.
5. Не нужно выделять запятой (запятыми) дієприкметниковую конструкцию в предложении строки А: Кам'янистий тридцятиметровий циліндр Ужгородського замку укритий подекуди дрібною папороттю веде до далекого люстерка (В. Зубач).
В предложении строки А: Кам'янистий тридцятиметровий циліндр Ужгородського замку укритий подекуди дрібною папороттю веде до далекого люстерка (В. Зубач), запятая не нужна.
Действительно, в этом предложении дієприкметниковая конструкция четко определяет описание предмета и его состояние, поэтому нет необходимости выделять её запятыми.
6. Нужно писать с "не" вместе все дієприкметники в строке В: но/ иконане завдання, не завершена книжка, не/пдiлена верба,не/зірвані груші, С это захищенный порт, не/прив'язанный звечора човен, ще не забытое обида, не/намальована картина.
Действительно, вишукані варіанти написання дієприкметников з використанням "не" з усіма іншими частинами такого роду слів згадуються у варіанті В, наприклад: не виконане завдання, не завершена книжка, не подiлена верба, не зiрванi грушi и т. д.
7. Дієприкметники содержатся в словосочетаниях с существительными в строке А: бесчисленные доходы, бесконечный разговор Б: несказанная мысль, независимые достижения В: незаменимые сокровища, неуничтожимые слова Г: невысказанная красота, неразличимый двор.
Действительно, дієприкметники содержатся в словосочетаниях с существительными и описывают качества или состояния этих предметов. Вариант А соответствует данному описанию.
8. Глагольные формы на -но, -то образуются от: А инфинитива Б активного дієприкметника в пассивного дієприкметника Г личного глагола.
Действительно, глагольные формы на -но, -то образуются от активного дієприкметника в пассивного дієприкметника, обозначая состояние предмета после действия.
9. В соответствие установите вид дієприкметника с примером.
1. Активный дієприкметник настоящего времени А: засохший
2. Активный дієприкметник прошедшего времени Б: присвоєний
3. Пассивный дієприкметник В: оцениваться
4. Глагольная форма на -но, -мо Г: стареющий
5. Причастие Д: стертый
Действительно, активные дієприкметники настоящего и прошедшего времени обозначают действие, которое выполняется в настоящем или прошедшем времени. Пассивный дієприкметник выражает состояние предмета после действия, а глагольная форма на -но, -мо описывает общее свойство предмета, например, его возраст или состояние.
10. К дієприкметнику "вишитий" подберите зависимые слова, образовав дієприкметниковую конструкцию. Составьте два предложения так, чтобы в одном предложении требовалось выделять запятыми дієприкметниковую конструкцию, а в другом - нет.
Подходящие зависимые слова: вишитий стілець, вишита сорочка, вишита скатертина.
1. Вишитий стілець дуже зручний і м'який, але не вишита скатертина надає простоти і лаконічності інтер'єру. (Требуется выделить запятыми)
2. Моя бабуся подарувала мені вишиту сорочку, яка стала моїм улюбленим одягом. (Не требуется выделять запятыми)
Действительно, в первом предложении есть дієприкметниковая конструкция "вишита скатертина", которую нужно выделить запятыми, так как она является описанием предмета. Во втором предложении дієприкметниковая конструкция "вишиту сорочку" не нуждается в выделении запятыми, так как она не описывает предмет и является его частью.
11. Образуйте дієприкметники от данных слов: працювати - працюючий, змерзнути - змерзнутий, заквітчити - заквітчаний, розлютити -
Для решения данной задачи, необходимо знать правила чередования звуков в словах.
1. В рядке А утомитися, удень, уступ: В этих словах гласные [у] и [і] чередуются правильно, поскольку перед гласной [і] стоит согласная [т], а перед гласной [у] стоят согласные [м] и [с].
2. В рядке Б уголос, уклад, уживати: В этих словах также выполняется чередование гласных [у] и [і] по правилу: перед гласной [і] стоит согласная [г], а перед гласной [у] стоят согласные [к] и [ж].
3. В рядке В увечері, удача, усередині: Здесь также наблюдается правильное чередование гласных [у] и [і]. Перед гласной [і] стоит согласная [в], а перед гласной [у] стоят согласные [д] и [с].
4. В рядке Г управа, удосконалення, уночі: В этих словах правильно чередуются гласные [у] и [і]. Перед гласной [і] стоит согласная [в], а перед гласной [у] стоят согласные [п] и [д].
5. В рядке Д учитель, увійти, убогий: В словах этого ряда также выполняется чередование гласных [у] и [і]. Перед гласной [і] стоит согласная [ч], а перед гласной [у] стоят согласные [в] и [б].
Итак, знание правил чередования позволяет нам определить, что во всех рядах вопроса правила чередования гласных [у] и [і] соблюдены.
Для решения вопросов №2-12 необходимо применить правила чередования гласных [в] и [і], а именно:
- [в] перед гласными [а], [о], [у] и после гласного [о];
- [і] во всех остальных случаях.
2. В рядке А в нашій країні: Перед гласной [а] стоит согласная [н], поэтому используется гласная [і].
3. В рядке Б збиратися в дорогу: Перед гласной [о] стоит согласная [б], поэтому используется гласная [в].
4. В рядке В навчалися у академії: Перед гласной [а] стоит согласная [в], поэтому используется гласная [і].
6. В рядке Д у останньому вагоні: Перед гласной [о] стоит согласная [у], поэтому используется гласная [в].
7. В рядке А Вірю я в правду свого ідеалу: Перед гласной [і] стоит согласная [в], поэтому используется гласная [в].
9. В рядке В Яблуневі сади стояли вмиті росою: Перед гласной [і] стоит согласная [в], поэтому используется гласная [в].
10. В рядке Г Яблуко м'яко скотилося у траву: Перед гласной [о] стоит согласная [у], поэтому используется гласная [в].
11. В рядке В Уже доспіли яблука, груші: Перед гласной [а] стоит согласная [в], поэтому используется гласная [і].
12. В рядке А плавати в річці, закінчив у суботу: Перед гласной [а] стоит согласная [в], поэтому используется гласная [і].
Таким образом, в вопросах №2-12 соответствующие правила чередования гласных соблюдены.
