Через художнє слово пояснити учням, як письменник намагається яскраво відобразити звичаї та традиції українського народу в повісті; продовжити знайомство школярів із змістом твору, опрацьовуючи його V, VI розділи; розвивати словник учнів, збагачувати їх мовний запас; формувати кругозір, світогляд; виховувати шанобливе ставлення людини до природи, пошану до звичаїв і традицій народу; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці. Тип уроку: комбінований. Обладнання: портрет М. Стельмаха, підручник, ілюстрації «Звичаї та обряди українського народу», дидактичний матеріал (тестові завдання, картки). ХІД УРОКУ І. Організаційний момент ІІ. Перевірка домашнього завдання Розповідь учнів про звичаї та традиції українців, які згадуються у творі М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять» із застосуванням ілюстрацій. Звичаї та обряди українського народу. ІІІ. Актуалізація опорних знань 1. Народознавчий конкурс 1. З якою свійською твариною ходять хлопчики-колядники на різдвяні свята? (Козою) 2. Який колір символізує радість життя і любов? (Червоний) 3. Чому дарують яйце-писанку з трикутниками? (На знак побажання достатку в оселі) 4. Символом сонця є... (Звіздар або ружа) 5. З уведенням християнства риба символізувала... (Ісуса Христа) 6. На яке народне свято трави і квіти набирають найбільшої сили? (Івана Купала) 7. Якої пори року розпочинався рік у давніх слов’ян? (Навесні) 8. Для того, щоб швидше прийшла весна, люди випікали з тіста пташок-... (Жайворонків) 9. Який місяць багатий на весілля за народним календарем? (Жовтень) 10. Як у різних місцевостях України називалась гілочка свяченої верби? (Верба, лоза, шутка) 11. Рослина, що є символом отчого краю, нашої рідної України? (Калина) 12. Для чого в часи козаччини перед походом кожна дівчина дарувала нареченому вишиту хустку? (Як символ вірності) Примітка. За кожну правильну відповідь встановлюється 2. Бесіда за питаннями • Який календар називається народним? В чому його призначення? • З чим було пов’язано те, що люди намагалися протягом свого життя дотримуватися народного календаря? • Назвіть народні свята, які вам подобаються. Чому саме вони є для вас цікавими? Відповідь обґрунтуйте. • Які народні свята є популярними дотепер? • Що залишилося у народних святах ще з язичницької віри? ІV. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів V. Основний зміст уроку Все, що рідне, хай нам буде Найдорожче і святе, Рідна віра, рідна мова, Рідний край наш над усе! Ю. Шкрумеляк Казка вкладає в мої уста ото слово, до якого дослуховуються земля і вода, птиця в небі й саме небо... М. Стельмах
Казки бувають різні, і з різними початками, з різними героями, і звісно з різними кінцями. Але хвилює нас не те які сюжети, і жанри у казок, а чому все таки одні казки веселі, а інші сумні. На це можна відповісти так. Автор хоче показати, свою казку по своєму, не схожу на іншу. Чому є багато сумних казок, автор хоче показати, що життя не таке насправді як ми думаємо, і що не завжди все закінчується добре. Він хоче пояснити, навчити своєю казкою, своїх читачів. Наприклад, казка Червона Шапочка, так казка закінчилась з хорошим кінцем, і всі живі і здорові, але в цій казкі є повчання, не можна говорити з незнайомцями, не можна довіряти чужим людям,якщо ти їх зовсім не знаєш, і хто-зна як би було б, якби повз цієї хатинки не мисливці. Ми знову спитаємо так чому є і сумні казки. Автор повчає своєю казкою, щоб читачі зробили висновок, і думали: "А щоб я зробив би, на місці героя" Отже, сумні казки потрібні для того, щоб ми зробили висновки, і не наступали на граблі, як зробили це, герої казок.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
