Придумать конец до сказки царь плаксий та лоскотон

1) знайомство з кактусом. 2)клим боявся кактуса. 3) клима помiтили. 4)дивний люк. 5) таэмничий звук. 6) секретна лабораторiя ттб. 7) засiб вiд переляку. 8)басейн з дивовижними створiннями. 9)космiчнi прибульцi - голубi жаби. 10)зiткнення з кактусом. 11)клим стаэ смiливим. 12) синi жаби забрали клима. 13) банькатi створiння. 14)"- слухай, нiкчемне створiння." 15)мухи. 16)предмет, схожий на флешку. 17)бабусин голос. 18) бабусю захопили синьоморди. 19)iнструкцiя. 20) подряпаний "запорожець". 21)десант блакитних жаб. 22) машина часу. 23) панi соломiя. 24) стрибок у часi. 25) батьки. 26)стрибок у часi. 27) протиотрута. 28)тонкий слух. 29)давнiй эгипет. 30) "-врятованi! " решта сама

Відповідь:

У кожній родині очікували на те, що дитина, яка навчилася читати, в майбутньому буде генієм. «Сам по собі день Читання, либонь, мало що означав, та воднораз тільки він міг виявити бодай щось до настання того другого знаменного дня. Коли діти повернулися додому, всі батьки Землі вслухалися в їхнє читання, прагнучи віднайти якусь особливу легкість читання, щоб витлумачити її як щасливе знамення» «Восьмирічна дитина легко звикає до найдивовижніших явищ. І те, що вчора вона ще не вміла читати, а сьогодні вже вміє, здається їй чимось цілком природним, як сонячне проміння…» «Він намагався пригадати, як це не вміти читати, і не міг. Здавалося, він завжди вмів. Завжди»

Мета поділу людства на групи: «Не можна, щоб усі оті люди вважали себе невдахами. Вони прагнуть здобути фах, і тим чи іншим шляхом здобувають його. Кожен може додати до свого ім’я слова: «дипломований такий-то чи така-то». Так чи інакше, кожен посідає своє місце в суспільстві. Це необхідність». Принцип існування системи: швидка підготовка за єдиними стандартами Дає змогу економити ресурси, колонізувати Всесвіт, зберігаючи єдність усіх 1500 світів. Прагматичність системи: «Ми не можемо дозволити собі загубити бодай одного з них (геніїв) або ж витрачати наші зусилля на того, хто не виправдає наших сподівань».