Исправьте речевые ошибки, записав правильный вариант словосочетаний.

одержать успех, облокотиться спиной, потерпеть потери, оказать внимание, сломать стеклянную вазу, играть значение, оказать вред, занять звание чемпиона, произвести воздействие, выполнение мечты, давать намек.

На столе лежали документы матери: паспорт, бумаги по работе и её записная книжка.
В моей коллекции есть минералы: магадиит, магнезиокулсонит, магнезиотанталит и магнезиоферрит.
Мебель, которая стояла в комнате, была старой и обшарпанной: одно кресло, кровать и стол, покрытый трещинами.
Гласные звуки русского языка таковы: а, о, э, и, у, ы, е, ё, ю, я.
Разные овощи росли в саду дедушки: огурцы, помидоры и кабачки.
На пришкольном участке росли только красные цветы: тюльпаны, розы и маки.
В лесу мы увидели много диких птиц: ворон, соловьев и несколько диких орланов.

Выразительные средства — система выражения, возникающая в результате сочетания отдельных словесных единиц поэтического произведения в определённое словесное целое, другими словами, — тот интонационно-синтаксический строй художественной речи, который определяется в конечном счёте характером данного стиля и тех жанров, которые в этот стиль входят. 

В широком смысле выразительными средствами можно считать всю артикуляционно-акустическую структуру произведения, относя сюда как синтаксис в узком смысле и интонацию, так и все остальные элементы звуковой организации художественной речи: ритм, мелодику, фонику. 

Не имея самостоятельного семантического значения, эти элементы в то же время образуют ту живую конкретную, словесную «плоть» произведения, в которой оно только и может существовать, в которой и выражаются — организующее его социально-психологическое устремление и его поэтическая семантика; отсюда естественно вытекают та значительная роль, которую выразительные средства играют в художественном произведении, и важность их анализа. 

В то же время очевидно, что собственно характер выразительности художественной речи определяется тем, что она выражает: каждое данное своеобразное социально-психологическое устремление, проявляющееся в данном образном, тематическом, композиционном и изобразительном своеобразии, с неизбежностью определяет и своеобразие выразительных средств. Так, например, сравнение прозы Карамзина и Марлинского, Толстого и Достоевского, А. Белого и М. Горького — отчётливо показывает всё своеобразие их выразительных средств: своеобразие основной цели определяет своеобразие и выразительных средств как определённой системы. 

В идеале, как следствие, каждый стиль должен был бы заново создавать свои выразительные средства, но очевидно, что, с одной стороны, диалектика литературного развития, а с другой — границы, которые ставит различию выразительных средств языковый материал, определяют то, что различные литературные стили используют сходные выразительные средства. Здесь всё дело в том, что каждый стиль заново их организует, по-своему их подбирает и сочетает, создаёт из них особую, своеобразную, своему характеру отвечающую систему выразительных средств, которая присуща только ему и в которой те же, что и в других стилях, звуковые явления несут уже другую функцию. 

Итак, анализ выразительных средств художественного произведения сводится к определению их как системы поэтического выражения и к установлению их обусловленности теми социально-психологическими устремлениями, которые они выражают именно как система и без знания которых они непонятны. 

Таким образом отпадает принципиальная возможность изолированного рассмотрения стилистических особенностей художественного произведения (что практикуется формалистами). 

можешь на ссылке посмотреть 

http://shkola.lv/index.php?mode=lsntheme&themeid=22