Выпиши из предложений глаголы, распределяя их в соответствующие колонки. 1. поздней осенью у ежей мало добычи, потому что под корягами скрываются ящерицы, жучки и лягушки. 2. по сторонам проезжей дороги застыли молодые деревья: берёзки, ели, сосны, осинки. 3. мрачное небо свысока рассматривает
ночную землю. 4. летом друзья будут мне на даче. 5. в ноябре снег покрыл промёрзшую землю. 6. в следующем году я буду учиться в другой школе. глаголы времени глаголы настоящего времени глаголы будущего времени определи вид и время глаголов. пример: разжёг — сов. в вр. качается —
несов. в., наст. вр. разбудил — , чистим — , бью — , определи вид глаголов. образуй от глаголов формы будущего времени 2-го лица единственного числа. пример: растить — несов. в. — будешь растить вырастить — сов. в. — вырастишь встретить — — прикоснуться — — замирать — —

4. На обособление влияет то, какой частью речи является главное слово.

При использовании запятой в данном предложении обосновывается тем, что выделенные слова "что туманы должны скрыться сожжённые солнцем" и "что ночь" являются придаточными предложениями, зависимыми от главного слова "говорил".

Придаточное предложение, начинающееся с союза "что", указывает на то, что говорящий передает информацию или дает объяснение о том, о чем он говорил ранее. В данном случае, главное слово "говорил" выражает действие или мысль, а выделенные придаточные предложения представляют собой содержание или суть этого действия или мысли.

Запятая перед "что туманы должны скрыться сожжённые солнцем" обособляет это предложение, показывая, что оно является вводным или поясняющим, и раскрывает содержание того, что говорил говорящий. Запятая после "ночь" также обособляет это предложение, указывая на его вводный характер и выделяя его смысловую значимость в контексте высказывания.

Таким образом, присутствие запятых перед "что туманы должны скрыться сожжённые солнцем" и после "ночь" обусловлено тем, что эти фразы являются придаточными предложениями и добавляют дополнительную информацию о том, что говорил говорящий.

Задание 4 требует от нас восстановить омонимы, то есть слова с одинаковым звучанием или написанием, но с различными значениями. Для этого мы должны опираться на толкование значений каждого слова и найти подходящие пары.

Давайте рассмотрим каждую пару и проанализируем значения слов.

1. «Выражение лица» - «особый взрывной снаряд»:
- "Выражение лица" относится к мимике и подразумевает выражение чувств или настроения на лице.
- "Особый взрывной снаряд" относится к оружию и является специальным видом боеприпаса.

Таким образом, эти слова имеют различное значение и не являются омонимами.

2. «Чувство меры в поведении человека» - «метрическая единица в музыке»:
- "Чувство меры в поведении человека" означает умение поддерживать адекватное поведение и соблюдать социальные нормы.
- "Метрическая единица в музыке" - это одна из единиц измерения ритма и длительности в музыке.

Следовательно, эти слова имеют разные значения и не являются омонимами.

3. «Съедобная часть некоторых растений» - «эмбриональное состояние человека»:
- "Съедобная часть некоторых растений" - это часть растения, которую можно употреблять в пищу.
- "Эмбриональное состояние человека" относится к начальному этапу развития человека в утробе матери.

Таким образом, эти слова имеют разные значения и не являются омонимами.

4. «Провести некоторое время за чтением» - «выражать преклонение перед кем-либо»:
- "Провести некоторое время за чтением" означает уделить время чтению книг или другой литературы.
- "Выражать преклонение перед кем-либо" означает выражать уважение и почтение к кому-то.

Таким образом, эти слова имеют разные значения и не являются омонимами.

В итоге, после анализа всех пар слов, мы видим, что ни одна из них не является омонимами, так как значения этих слов очень различны.