Люди ! зараннее .ii.построить схему, определить тип подчинительной связи.1.когда какой-нибудь учитель отсутствовал, в класс приходил мой учитель и предлагал нам почитать то, что нам было интересно.2)мы знали уже, как он умеет прочесть, как умеет объяснить прочитанное.3)настоящую песню скворца надо слушать лишь ранним утром, когда первый свет зари окрасит деревья и скворечники, которые всегда располагаются отверстием на восток.

1. Ничего: ни скал, ни лесов, ни рек - не видно вокруг.

2. Подчеркните члены предложения: подлежащее, сказуемое и определение.

Объяснение:

В первом предложении обобщающее слово является местоимением "ничего", а однородные дополнения являются именами существительными с частицей "ни": "ни скал", "ни лесов", "ни рек".

После обобщающего слова и однородных членов остальные члены предложения пишутся через тире.

Во втором предложении имена существительные "члены предложения" являются обобщающим словом, а "подлежащее", "сказуемое", "определение" являются однородными дополнениями.

Карандашами- Кем? Чем? Творительный падеж.
Сказку- кого? Что?
Винительный падеж.
О полёте- о Ком? О чем?
Предложный падеж.
Гимнастикой- Кем? Чем?
Творительный падеж.
Парк- Кто? Что?
Именительный падеж.
В парке.
Творительный падеж.,
Машины. Кого? Чего?
Родительный.
Подъезд
Именительный
К дому. Кому? Чему?
Дательный падеж
В школу. Кого? Что?
Винительный падеж
Тетрадь. Кого? Что?
Винительный падеж.
Из кинотеатра? Кого? Чего?
Родительный падеж
Алее. Кого? Чего?
Родительный падеж
Чай. Кого, что?
Винительный
На птицу. Кого? Что?
Винительный.
Зоопарк. Кто? Что?
Именительный.
К другу. Кому? Чему?
Дательный.
Дорожке. Ком ? Чем?
Предложный.
Море. Кого? Что?
Винительный.
На гору. На кого? Что?
Винительный.
К реке. Кому? Чему?
Дательный
Озера. Кого? Чего?
Родительный.
Песке. Ком? Чем?
Предложный.

, можно лучший ответ?